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1、语文 日记两则 _二年级语文教案24 日记两则教学 目标知识与技能1、认识 13 个生字，会写8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。情感态度价值观懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。教学准备1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。2、准备生字卡和相应的一些.课件。教学时间本课教学需2 课时。教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认识生字。（常规读文识字法）四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，了解课文大意。六、巩固生字，写字指导。1
2、、巩固 13 个生字。2、指导书写8 个字。第二课时一、复习导入。二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。1、自读自悟，自己有什么发现。2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。（引导学生从以下方面汇报 1、“我 ”做了什么梦？梦想成真了吗？ 2、 “我 ”的梦没实现的心情读出来。 3、引导体会二则日记， “我 ”的心情并指导朗读， 并相机出示 .课件，帮助感悟。）4、朗读全文，体会感情。三、延伸拓展1、出示日记格式，规范日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生准备展示自己的日记。四、板书设计24 日记两则我梦想白纱裙 妈妈不给买 不让妈妈买（喜欢）（生气
3、）（高兴）语文教案日记两则由范文先生网教案频道出处 !https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明识字七教学案例一、教学目标1、认识本课要求的10 个生字，学习书写“物”“牢 ”“猫 ”等字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔 ”“雁群会写字 ”“唱不休 ”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。二、教学准备1、动物图文卡片2、学生生字卡片3、教学课件三、课时安排二课时四、教学重难点：在自主学习，生生互学，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。五、前置自学1、读熟生字，词语。2、读课文三遍，把课文读正
4、确。3、编排保护动物儿歌？教学过程（一）激趣导入，认识“保护 ”一词。1、老师出字谜。“呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。（课件出示谜底“保 ”）2、出示 “保 ”的会意文字。老师讲解： “保 ”单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。 “保 ”就是看守着，护着的意思。3、给 “保 ”组个词。4、出示词语 “保护 ”。“护 ”是个形声字。它的意思和“保 ”相近。齐读这个词。5、说说，什么需要保护？（二）自主练读，整体感知拍手歌。1、今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。（板书：保护动物2、老师读儿歌，学生打节拍。3、学生给自己提出读书的要求。（ 1）遇到生字怎么办？（ 2）遇到难读的
5、句子怎么办？4、学生练读。（三）引出动物名称，归类识字。1、拼音、图、文结合，玩找朋友游戏（ 1）拍手歌里藏着许多小动物，（师贴拼音，生说出小动物的名称）kng qu xi ng y hungng l bi lngd y n j lnjoh xi ng mo（ 2）图文和拼音对照，找朋友。动物们在哪儿呢？赶紧对号入座。 （生上台贴图）（ 3）读准字音，整体识记字形。小老师带读难读的字音。全班再齐读。摘掉拼音帽子读。 （开火车读）2、归类识字（ 1）小动物们不见了，你还认得它们的名字吗？（课件出示）锦鸡 雄鹰 黄鹂孔雀 大雁（ 2）仔细观察说发现仔细观察，红色的字有什么共同点？认识 “隹 ”（课
6、件出示）师： “隹 ”的四横表示鸟的羽毛。找找，哪些字带“隹 ”旁？（点读）3、自主识字你还有什么办法记住这些字？学生交流（课件出示）锦鹰 鹂 孔雀 鸡（四）再读儿歌，随文识字。1、词语送回课文再自由读文。师抽读，一人读一句。（老师及时正音）2、全班打节拍齐读。3、自主学文，质疑解疑。（ 1）自己读文，读懂的地方画 “！ ”，不懂的地方画 “？ ”。（ 2）交流：能用什么办法解开问号？（ 3）学生自主交流，解疑。（ 4）反馈学习情况。问号解开了吗？怎么解开的。预设： “伙伴 ”“翱翔 ”“会写字 ”“丛林 ”“嬉戏 ”7、师小结蓝天上雄鹰翱翔，丛林里老虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，大小动物都有家。动
7、物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。问号变成感叹号“！ ”了。（五）生字复现，换位识记。1、看图读词花团锦簇孔雀开屏雄鹰展翅保护动物杂草丛生牢不可破2、看图猜字。（ 1）出示 “牢 ”的古代写法。说说怎样猜出 “牢 ”？（ 2）生交流。（ 3）师小结： “牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。在古代“牢 ”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“牢固 ” 牢“记 ”两个词。（板书：牢记）（六）指导写字1、先观察，领会书写要领。（ 1）第一个 “牛勿 ”以熊猫晶晶学写字，发现怎样正确规范地写好“物 ”。（ 2）第二个 ”物 ”出示晶晶重写的字“物 ”生再点评。师范写，生书空。（
8、3）出示 “牢 ”生点评。师小结后范写。（ 4）出示 “猫 ”学生给自己提写字要求。生交流。老师范写。2、学生练写。（ 1）学生读帖。（先看范字，不动笔。 ）（ 2）动笔，描红，注意写字姿势。（ 3）临写。3、书写点评。（七）游戏巩固生字。认真听，仔细看，根据老师的意思找出卡片，大声地喊出来。呆在妈妈身边很安全。 （保）一只美丽的小鸟爱唱歌。（鹂）做拍手动作。（拍）屋里关着一头牛。 （牢）学鸡叫。（鸡）窗户的户加提手旁。 （护）描红描一半，小狗跑来看。（猫）师总结：这节课， 我们不仅学会了很多生字， 还懂得了保护动物是件大事， 要牢牢记住。老师送给大家一个大大的 “！ ”，恭喜同学们满载而归啦
9、！（八）课外延伸1、从和丛多像一对双胞胎呀！你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎，看谁编得多。2、学着课文的样子，编编拍手歌。板书设计识字七孔雀 熊猫美丽可爱保护动物关爱地球师：初步学习了课文,你们有什么么体会?生 :它们之间的称赞是真心实意的 ,不是夸张 .生 :它们之间不是说大话 .生：它们之间不是互相恭维，不是为了图回报。师：同学们说得很好， 是啊它们的称赞都是真心实意的，那么你们是从哪里体会出来的？说一说好吗？（生读书，用笔画一画）生：我从小刺猬仔细地看了看， 知道他确实认真观察了， 发现了小獾的优点后才称赞的，他是真心实意。生：我从小刺猬不要小獾的椅子看出来， 他称赞小獾不是为了图回
10、报， 所以他是真心实意的。生：我从一开始课文讲了小刺猬背着几个红红的大苹果， 看出来， 苹果好是真的不是故意夸奖的，他也是真心实意的。师；同学们真会读书，找得那么准， 谈得那么透，看来你们很欣赏他们之间的真心实意的称赞。学了这已课你们还有什么想法？生：我知道称赞有很大的好处，它能使人消除疲劳。生：还能使人更有干劲。生：称赞能使人心情愉快。生：我们喜欢人与人之间的真心实意的称赞，我们以后也要互相称赞。师：好，下面我们就来互相称赞，先请一位同学站起来，大家称赞他。请魏赫站起来，开始！（他其中考试倒数第一，习惯极差）生：他上课爱发言，我们不如他。生：同位打他，他也不还手，能忍让。生：老师一说坐好，都
11、是他第一个坐好。生：上次他捡到5 角钱交给了老师，他拾金不昧。师：看来 ,同学们都学会了真心实意称赞别人。回家称赞你的家人，把你称赞的原因，怎样称赞的，你的家人是怎么说的写下来，好吗？教后感：爱听好话， 这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。 善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。这是我和同学们的感想， 这一篇课文，细节处见真诚，从平淡中见深情，每个同学读后都会受到触动或启发
12、。让学生认识到称赞别人，一定要真心实意，不能太夸张，否则将给人虚情假意的感觉，效果适得其反。这一课让学生从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会称赞。学生写的日记非常感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声称赞，饭菜真好吃！妈妈激动的说：“真的？”高兴得不得了！代逸舒写：“妈妈有时对自己很失望，认为自己当妈妈不够合格，这时候，女儿就说，妈妈你已经做得够好了！让自己的妈妈找到了自信。”等等。18称赞片断赏析由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !秋天到教学设计
13、之二佚名教学要求 1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。2、知识要求：学会7 个生字及新词，认识13 个字。3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。重点难点 重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，难点： “转 ”“黄 ”的写法。教具准备 生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。教学时间 二课时教学过程 是丰收的季节， 是美丽的季节。第一课时一、导入新课出示秋天景象的图片。老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。3
14、、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。（ 1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？（ 2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉 ”换成 “冷 ”，让学生说说行不行，为什么？（ 3）指导学生有感情地朗读课文。2、学习第二小节。（ 1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？（ 2）提出不懂的问题：为什么说 “田野翻金浪？ ” 请明白的同学帮助解释。老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。（ 3）指导学生有感情地朗读课文。（ 4）老师小结：秋天真是丰收的季节。3、学
15、习第三小节。（ 1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？（ 2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。（ 3）指导学生有感情地朗读课文。四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。（ 1）老师举例：天对风，凉对爽。（ 2）老师出对子，学生抢答。鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。五、 .总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师 .总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。板书设计 八月：天转凉、风变爽秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天十月：枫叶红、菊花黄第二课时一、检查复习背诵课文：（ 1）齐背课文。（ 2）指名分小节汇报背。师生评议。二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形。2、交流汇报。三、指导书写转：第二笔 “”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。黄：第六笔 “”起笔在横中线上。香：第三笔 “”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。四、扩词练习请学生充分练说。五、作业：画一画秋天。秋天到教学设计秋天到教学设计由范文先生网教案频道 https:/ 搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !