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1、新北师大版小学数学三年级下册图形与测量教案设计第 2 课时 图形与测量设计说明本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：1引导学生自主梳理知识，构建知识网络。复习时，结合教材内容，给学生提供自主梳理知识的时间和空间，进一步强调长度单位、长度单位之间的进率面积单位，面积单位之间的进率及周长和面积的计算方法。2重视培养学生提出问题、解决问题的能力。教学中把长方形和正方形的相应知识内容与解决问题结合起来。这样既可以帮助学生回忆、整理相关知识，也可以帮助学生提高综合运用数学知识解决问题的能力。课前准备教师准备PPT课件学生准备剪刀教学过程整理复习1复习学过的长度单位、面积单位及它们之间的进率。师：同
2、学们，我们学过哪些长度单位，哪些面积单位？整理一下，并与同伴说一说。学生独立整理后与同伴交流，然后汇报。第 1页预设生 1：我们学过的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米。生 2：我们学过的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。师：请同学们动手画一画 1 厘米有多长， 1 平方厘米有多大。学生独立动手画 1 厘米长的线段和 1 平方厘米大的正方形。师：下面请大家在小组内说一说长度单位、面积单位相邻两个单位之间的进率关系。学生在小组内交流后汇报。集体总结：(1) 长度单位之间的进率：1 千米 1000 米1 米 10 分米1 分米 10 厘米1 厘米 10 毫米(2) 面积单位之间的进率：1 平
3、方米 100 平方分米1 平方分米 100 平方厘米(3) 单位换算的方法：高级单位乘进率除以进率低级单位2结合实例复习周长和面积。请同学们举例说一说什么是周长，什么是面积。学生在小组内交流后汇报。预设生 1：树叶一周的长度是树叶的周长。生 2：树叶表面的大小是树叶的面积。第 2页师小结：周长是指封闭的平面图形一周的长度，它是用恰当的长度单位去度量的( 度量的时候有时需要化曲为直) ；面积是指封闭的平面图形( 包括物体表面 ) 的大小，它是用恰当的面积单位去度量的。3通过解决实际问题复习长方形和正方形的周长和面积的计算方法。(1) 出示长方形。(2) 组织学生独立完成上面长方形的周长和面积的计
4、算。(3) 学生个体汇报自己的计算结果和计算方法。( 着重让学生说一说长方形的周长和面积的计算方法是怎么得到的)(4) 回顾计算公式。长方形的周长( 长宽 ) 2长方形的面积长宽4实际操作，体验面积单位的大小。师：同学们，生活中哪些物体的面积大约是1 平方厘米、 1平方分米、 1 平方米？学生自由回答。师：下面请同学们用纸剪出1 个 1 平方厘米和1 个 1 平方分米大的图形。学生独立操作，教师巡视指导，并选择好的作品粘贴到黑板上。设计意图：对长度单位、面积单位的相关知识进行回顾，并第 3页结合有针对性的练习，让学生对周长和面积的意义有更深层次的认识。通过动手操作，让学生对面积单位有更直观地理解，为解决相关的实际问题打下良好的基础。巩固练习，实践应用1填空。(1) 四边形有 () 条边， () 个角。(2) 正方形的周长是它的边长的 () 倍。(3)一个正方形的周长是8 分米，它的边长是 () 厘米。(4)一个长方形的长是5 厘米，宽是 3 厘米，它的周长是 ()厘米，面积是 () 平方厘米。2一块长方形草坪长14 米，宽 10 米，它的周长是多少米？面积是多少平方米？(1) 学生独立思考后解答。(2) 全班交流，师生共同订正答案。3下图中小正方形的边长是10 厘米，大正方形的周长是多少？ ( 单位：厘米 )第 4页