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1、新人教版小学一年级数学下册 摆一摆、想一想教学设计教学目标：1通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100 以内数的认识。2通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。3通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。教学内容教科书第45 页。教具、学具准备计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片20 个。教学设计谈话激趣师：今天我们来到这个大教室上课，大家高兴吗？那么老师要看一看我们班哪个小朋友表现最好，最聪明，最爱动脑筋，能得到老师发的智慧花。复习铺垫1数位顺序。师：首先，老师提一个问题，前
2、边我们学过了100 以内数的认识，谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二第 1页位是什么位？第三位呢？师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？2用计数器拨数。师：现在老师在计数器上拨一个数，看仔细，十位和个位都拨上 2 个珠子，这个数是多少？谁能说一说这两个数位上的2 分别代表什么？（学生回答。）你说的真好，大家给他鼓鼓掌。师：现在请小朋友们拿出你的计数器，我说数你拨珠，注意要边拨边说 4， 13， 22， 31， 40。生： 4，个位拨 4。 13，十位拨 1，个位拨 3。 22，十位拨 2，个位拨 2。师：刚才小朋友们在拨这几个数时，你有什么发现？生 1：我们拨这
3、几个数，每个数十位和个位上的数加起来都是 4。生 2：每个数与前面相邻的数相比，都是个位少一，十位多一，相差都是 9。师：你们说的真好！听了你们的发言老师真高兴，大家给他鼓鼓掌。下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，我们来搞一个有趣的活动。这个活动我们就叫“摆一摆，想一想”（出示课题） 。在这个活动中大家要善于动脑筋，找规律，使我们的活动进行的又快又好。第 2页激发兴趣，合作求知师：瞧！我们的好朋友谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王国里的小精灵呀，也来参加我们的活动了。 （出示问题。）看，聪聪给我们提问题了“你们能用2 个圆片表示不同的数吗？”1用 2 个圆片摆数。师：大家
4、能不能呀？提醒一点，到目前为止，我们学过的数只限于 100 以内。所以，在数位表上只能摆一位数和两位数，不摆三位数，大家开始，用 2 个圆片看能摆哪几个数？师：摆好的同学，谁来告诉大家你是怎么摆的？要说清楚，你把圆片放在哪一个数位上，这个数是多少？生 1：我把 2 个圆片都放在个位上，就是2。生 2：我把 2 个圆片都放在十位上，个位上没有，就是20。生 3：我把 1 个圆片放在十位上， 1 个放在个位上，就是 11。板书： 2 个圆片。 2，11， 20。师：大家想一想， 为什么 2 个圆片摆在个位上得到的数是2？而摆在十位上得到的数是20 呢？生 4：因为摆在个位上表示 2 个一，所以是
5、2，而摆在十位上表示 2 个十，所以是 20。师：你讲的真好！很有道理！大家给他鼓鼓掌。接下来，我告诉大家，看！咱们另一个好朋友小精灵也来凑热闹了，他是谁呀？（明明）对，小第 3页精灵明明他也要 大家提 （出示 ）。（1）你能用3个 片表示不同的数 ？大家能回答他 ？（2）用 3 个 片 数， 手 一 ，看能 出几个数？ 一 你是怎么 的？板 ： 3 个 片， 3，12， 21，30。 ：从 才 的 两 数中，你 些什么？怎 才能知道 出的数不 漏？回答的真好（鼓掌），你真 明。2用 4 个 片， 5 个 片 数。 ：看， 两个小家伙又 大家提出了更 的 “用4 个 片， 5 个 片分 表示哪
6、些不同的数”。好！大家真勇敢！你 不怕困 ，勇于探索的精神 老 佩服。3小 合作，共同探索。 ：下面，咱 分四个小 合作，共同研究 几个 片都能 出哪几个数。每一小 老 一个 表，分工合作，3 个同学在数位表上 片，小 在 表上作 ，表的左 是 片的个数，右 是 出来的数。 ：注意：作 的同学要 合你 小 三个同学 的数。不要有重复的数。比比看，哪一 的又快，写的又好，写字的同学字要大一些，写工整，活 开始。 （教 巡 。） ：大家在 的 候呀，要善于 筋，善于 律， 起来既快，又不容易 漏。第 4页4学生汇报。师： 4 个圆片能摆出哪几个数，哪一组给大家汇报？生：我们用 4 个圆片摆出了5
7、个数（板书： 4 个圆片， 4，13，22， 31，40）。师：介绍介绍经验，你们怎么摆的这么快。（表扬这一组。 ）师： 5 个圆片能摆出哪几个数？（板书：5 个圆片， 5，14，23， 32，41， 50）哪一组要补充？5勇于想象，探索规律。师：从刚才小朋友们用圆片摆数的过程，你发现有没有规律？下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出 6 个圆片， 7 个圆片， 8 个圆片， 9 个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好！学生汇报，教师板书（略） 。总之，要鼓励学生开动脑筋，想出尽可能多的方法，并形成交流。师：是不是所有的小组都摆完了，四人小组长请到前面来，把你们组的作品展示给大家，大家互相评一评好吗？寻找规律，归纳整理师：大家都摆完了吗？一齐看黑板，从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观察到有什么规律了吗？谁能说一说。第 5页小结师：谁能说一说今天研究的什么？你都有哪些收获？希望大家在今后的学习中要学会观察，善于动脑，发现规律，使我们的学习能提高效率。第 6页