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1、小学语文一年级上册识字一4、操场上第二课时（修改前）教学目标：1、复习上节课学过的生字、词语。2、学习本课的生字：响、课、真、身 、体。认识三个偏旁部首。3、会写 “大、天 ”两个字。4、能正确、流利地朗读课文。5、有积极参加体育活动的愿望。教学重点：1、学习本课的生字：响课真身体。2、会写 “大、天 ”两个字。3、能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字、词语卡片、水彩笔、白色方形色卡纸教学过程：一、复习生字。1、开火车读生字。（认对了，就贴在智慧树上成为智慧果。）2、抢读，比赛读六个生字词语。 （也贴在智慧树上成为智慧果）二、学习儿歌。（孩子们可真能干，认识这么多生字朋友，看，有来了 5个生
2、字宝宝想和我们交朋友呢！老师出示 5个生字，揭示新授课。）1、认识儿歌中的生字。（ 1）找出生字。生字宝宝们可调皮了， 他们都躲到课文的儿歌里去了，正和我们玩捉迷藏的游戏呢。乖孩子们赶快翻开书53页，把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的孩子，就用拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。（ 2）借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音，认读5个生字。（3）检查生字学习情况。主要正音。 （抽生拼读，学生跟读，小组读，男女生读等多种方式读，读准字音。 ）响三拼音节，读好三声。课四声的正确读法。真注意翘舌音和前鼻韵。身注意翘舌音和前鼻韵。体读好三声。（4）去掉音节认生字。（抽生认读
3、、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、比赛读）2、放到儿歌中读，指导读儿歌。（1）先关注 5个生字读准情况。（2）孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学习要求：把每个字音读准确。（3）检查自读，正音：注意儿歌中的轻声：了；鼻音：闹；后鼻音 “铃、声、响、场、上 ”。一句一句读准确， 抽生多读，读准音；再读出节奏， 有标点的停顿； 第二句“跳高、拔河、拍皮球”中间要能断词停顿；个别读小组读评议个别读开火车读。三、识字：（ 1）再次呈现生字，认读生字。游戏一：开火车比赛；（ 2）小组中用生字自由口头组词。（ 3）做找朋友 “接龙 ”游戏，分组汇报刚才口头组的词。（说得多的小组奖励笑脸娃娃）（
4、4）记忆生字，学习识字方法：能说说你已经和哪个生字宝宝交上朋友了，是怎样交上的？学会三个新偏旁：单立人、口字旁、言字旁。加一加：课、响、体、真；换一换：课颗、笨体；比一比：体休； 字 ：生活中 字：鼓励学生用自己喜 的方法 字四、拓展 ，巩固 字。1、再将生字送回儿歌，再次 。 出感情：透露出 快的心情。2、 字游 ：响、 、真、身 、体。游 二：我 你猜： 一生上 台， 命令，全班 音， 生从生字卡片中找出生字， 大声念三遍。 了，大伙儿 掌声。再 一生当老 命令， 人游 。3、你 喜 哪些活 呢？完成 54 “ 画画”（1）借助音 抽生 ，学生跟 。（2）拿出自己的水彩笔， 把自己喜 的活
5、 涂上自己喜 的 色， 涂的 候要大声把 出来。（3）学生展示自己喜 的活 ，注意指 学生把 完整。（4）把儿歌中的第三行 成自己喜 的活 一 。 可以用上 上面没有的 。（5）出示 短文，拓展 字： （小黑板呈 ）下 声响，我 来到操 上，参加有趣的 活 。有的跳 ，有的跑步，有的跳 ， 有的扔沙包，玩得可高 了！五、 学 写字。1、出示 “大”、“天 ”,抽生 ，并且 行 比 。 （ 板 几个，学生 累）2、比 “大”、“天 ”的异同。3、仔 察：（1）“大、天 ”两个字与 “八、人 ”两个字的 “撇 ”有什么不同？（2） 察占格。4、教 范写。学生 空。5、在 上的田字格中描写。 （注意
6、学生 写姿 ）6、请四位同学上台写，7、评议：他们写得好不好，为什么？六、 扩展活动把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。老师深入下去，发现好的及时在班级交流。七、总结全文：摘取智慧树树上的智慧果生字和词语。板书：4 操场上铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。4、操场上第二课时（修改后）教学目标：1、复习上节课学过的生字、词语。2、学习本课的生字：响、课、真、身 、体。认识三个偏旁部首。3、会写 “大、天 ”两个字。4、能正确、流利地朗读课文。5、有积极参加体育活动的愿望。教学重点：1、学习本课的生字：响课真身体。2、会写 “大、天 ”两个字。
7、3、能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字、词语卡片、水彩笔、白色方形色卡纸教学过程：一、复习生字（ 去掉费时的游戏 ）。1、开火车读生字。2、抢读，比赛读六个生字词语。二、学习儿歌。（孩子们可真能干， 认识这么多生字朋友， 看，有来了 5个生字宝宝想和我们交朋友呢！老师出示 5个生字，揭示新授课。）1、认识儿歌中的生字。（ 1）找出生字。（强调预习方法，在此巩固）生字宝宝们可调皮了， 他们都躲到课文的儿歌里去了， 正和我们玩捉迷藏的游戏呢。乖孩子们赶快翻开书 53页，把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的孩子，就用拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。（ 2）借助拼音朋
8、友认识他们。学生自己大声拼音，认读5个生字。（3）检查生字学习情况。主要正音。 （抽生拼读，学生跟读，小组读，男女生读等多种方式读，读准字音。 ）响三拼音节，读好三声。课四声的正确读法。真注意翘舌音和前鼻韵。身注意翘舌音和前鼻韵。体读好三声。（4）去掉音节认生字。（抽生认读、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、比赛读）2、放到儿歌中读，指导读儿歌。（1）先关注 5个生字读准情况。（2）孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学习要求：把每个字音读准确。（3）检查自读，正音：注意儿歌中的轻声：了；鼻音：闹；后鼻音“铃、声、响、 、上 ”。一句一句 准确， 抽生多 ， 准音；再 出 奏， 有 点的
9、停 ； 第二句“跳高、拔河、拍皮球”中 要能断 停 ；个 小 个 开火 。三、 字：（ 1）再次呈 生字， 生字。游 一：开火 比 ；（ 2）小 中用生字自由口 。（ 3）做找朋友 “接 ”游 ，分 才口 的 。（ 得多的小 励笑 娃娃）（ 4） 生字，学 字方法：能 你已 和哪个生字宝宝交上朋友了，是怎 交上的？学会三个新偏旁： 立人、口字旁、言字旁。加一加： 、响、体、真； 一 ： 、笨体；比一比：体休； 字 ：生活中 字：鼓励学生用自己喜 的方法 字四、拓展 ，巩固 字。1、再将生字送回儿歌，再次 。 出感情：透露出 快的心情。2、 字游 ：响、 、真、身 、体。游 二：我 你猜： 一生
10、上 台， 命令，全班 音， 生从生字卡片中找出生字， 大声念三遍。 了，大伙儿 掌声。再 一生当老 命令， 人游 。3、你 喜 哪些活 呢？完成 54 “ 画画”（1）借助音 抽生 ，学生跟 。（2）拿出自己的水彩笔， 把自己喜 的活 涂上自己喜 的 色，涂的 候要大声把词语读出来。（3）学生展示自己喜欢的活动，注意指导学生把话说完整。（4）把儿歌中的第三行换成自己喜欢的活动读一读。 还可以用上书上面没有的词语。（5）出示阅读短文，拓展识字： （小黑板呈现）下课铃声响，我们来到操场上，参加有趣的课间活动。有的跳远，有的跑步，有的跳绳，还有的扔沙包，玩得可高兴了！五、 学习写字。1、出示 “大”、“天 ”,抽生认读，并且进行扩词比赛。 （师板书几个，学生积累）2、比较 “大”、“天 ”的异同。3、仔细观察：（1）“大、天 ”两个字与 “八、人 ”两个字的 “撇 ”有什么不同？（2）观察占格。4、教师范写。学生书空。5、在书上的田字格中描写。 （注意学生书写姿势）6、请四位同学上台写，7、评议：他们写得好不好，为什么？六、 扩展活动把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。老师深入下去，发现好的及时在班级交流。七、总结全文：摘取智慧树树上的智慧果生字和词语。板书：4 操场上铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，