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1、四年级数学下册方程教学设计授课时间： 课型 新授课 课时1课时教学目标知识目标：能结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系。水平目标：在具体情境中理解等量关系。情感目标：在列方程的过程中发展抽象概括水平。教学重、难点：结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系突破重点、难点设想：创设情境质疑明标自主探究合作交流解疑导疑概括练习形成技能 教学媒体 教学活动过程一、创境激疑：1、有曹冲称象的动画，提出有些什么数学知识，从而引出我们今天所学的知识要用到的等量关系，2、同学们好，今天这节课我们来理解一位新朋友-天平出示天平，介绍天平是用来称物质量的。天平的指针
2、在中间说明平衡。今天我们就使用天平学习一个新知案识方程。二、互动解疑1、理解砝码的重量刻数： 2g 10g 2、情境图在天平左边放一个10克的砝码，右边放上（8克重的）樱桃和一个2克砝码。天平指针在中间说明天平保持平衡，右边重量刚好是10克。3、演示在天平的右左边放上一个10克重的砝码，在右边放上一个2克重的砝码和一颗樱桃，并使天平保持平衡。 4、现在天平保持平衡说明什么？（左右两边物体重量相等）左边重量怎么表示？右边怎么表示？你能用一个式子来表示这种相等关系吗？5、随答板书 10 = x+2 左边等于右边6、情景图 四盒种子的质量一共是2000克你能用一个等式表示出来吗？ 7、板书4y=20
3、00 说说所表示的等量关系？8、情境图所表示的是什么意思？信息中有什么等量关系？如果用2表示每个热水瓶的盛水量，你能用一个等式把这个等量关系写出来吗？（板书：2Z+200=2000）三、启思导疑1、像刚才我们所表示的三种等量关系的式子我们都把它们叫做方程，请同学们看看三个等式有什么共同特点？ 2、根据共同特点，你能归纳出方程的意义吗？3、强调两点：未知数；等式（左右相等）讨论交流 齐读识记四、小知识 未知数来源 笛卡尔名言五、实践使用1、判断（1）因为3x+5是含有未知数的式子，所以是方程。（2）等式就是方程。（3）方程都是等式。2、看图列方程3、根据条件列方程（1）汽车4小时行244千米，每小时行多少千米？ （2）小红用14元钱买了2本练习本和一支钢笔，钢笔8元，每本练习本多少元？4、自编一道简单应用题，并用方程列出等量关系。六、总结评价1、今天学了什么？学会些什么？2、展示总结3、学评