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1、复式统计表教学内容：人教版小学数学三年级下册36、37页内容教学目标：1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并理解简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。2、使学生在理解、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观点。3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。教学重点：引导学生经历复式统计表的产生过程，并理解简单的复式统计表，实行简单的分析。教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表实行分析。教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学过程 一、导1、情境导入师：这里
2、有两张单式统计表，我们做一项调查统计，统计一下本班同学喜欢的活动情况。（每人限选一种）（课件出示单式统计表）男生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动 活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数师：上面两个表是我们学习过的单式统计表，今天这节课我们学习复式统计表，（板书课题）2、出示学习目标：理解简单的复式统计表，会填写、分析复式统计表。师：大家这节课有信心完成今天的学习目标吗？请看自学提示。二、学出示自学提示1、请同学们比较一下，这两个表有什么相同的地方？2、像这样的表能够合成一个表，该怎么合呢？先独立思考，想好后组长组织小组内交流。3、比较一下，复式统计表与单式
3、统计表相比有什么不同？有什么优点？4、根据整理好的统计表，回答下面问题：（1）男生喜欢那种活动的人最多？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议（学生根据自学提示自学，师巡视指导，注重学困生）三、议 1、集中汇报交流，让学生讲解自己的思路。预设答案：师：合并后的统计表会是什么样呢？展示学生的作品，小组代表发言。可能出现的情况：（1）左右放置 （2）上下放置 （3）去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。2、师用课件演示复式统计表合并过程，让学生进一步了解复式统计表师：表头被分成几个部分？从统计表中你能看出表头中的三部分分别与统计表中的哪部分相关系呢？学生讲：“活
4、动”表示横栏内容，“性别”表示纵栏内容，“人数”表示表中的数据。3、学生填写课本37页的上面的统计表。师：像这样的统计表我们就叫它复式统计表。师：比比看，复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？复式统计表有什么优点啊？师根据学生的回答板书：便于比较、简洁。 四、练（课件出示） 各国（中美俄）三届奥运会金牌统计表 枚数中国美国俄罗斯第27届283932第28届323527第29届5136231、 基础练习师：孩子们，这是中英俄三届奥运会金牌统计表，这张复式统计表完整吗？（根据学生回答依次出示：国家 届数）（1） 找数据及数据的意义师：孩子们，这表格中的所有数据都有自己的意义吗？请问28表
5、示什么意思？ 23表示什么意思？美国第29届得了几枚金牌？（2） 快速抢答师：你们很善于观察数据，接下来下面那些说法是准确的？ A、中国获得的金牌一届比一届多。B、俄罗斯获得的金牌一届比一届少。C、每届都是美国获得的金牌最多。2、水平提升 （增加行与列）师：如果我想比较这几个国家的第30届，数据增加在哪里？（增加一行） 师：孩子们，如果英国也来参加评比，你认为英国的数据应该增加在哪里呢？（增加一列）师：继续增加国家与届数，表头需要更改吗？（不需要）为什么呢？（学生自由说）揭示复式统计表的内容丰富。师板书：丰富师：那什么需要更改呢？标题改成：（中俄美英）四届奥运会金牌统计表3、思维拓展师：孩子们，观察这张统计表中的数据，请你预计一下，第31届奥运会这几个国家的金牌得数会怎样呢？说说你的理由。（2016年第31届巴西奥运会）第31届得金牌最多的国家最有可能会是谁呢？学生自由讨论。师：让我们共同期待中国能在第31届奥运会中取得好成绩。五、课堂总结师：美好的时光总是匆匆而过，现在让我们静静回忆、静静思考今天这节课，学得开心吗？有收获吗？ 板书设计： 单式复式统计表 单式 便于比较 简洁 丰富