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1、手形添画是湖南 美术 出版社小学 美术 教材第二册第三课，属于“造型 ?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。在手形添画这一课，我首先以视频导入，通过手的影子的变幻，快速的引起学生们的兴趣。接着再让学生和老师一起做做摆手形的游戏，启发学生们摆弄自己的
2、手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，还可以适当的变化纸的方向，再进行联想。最后用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。学生们联想创作，鼓励他们大胆创作，画出与别人不一样的手形画。这一环节的设计在组织活动的过程中，能够充分激发幼儿的兴趣，让孩子猜测出示范画，孩子们的兴趣都被激发出来，积极性也比较高。在活动中我努力做到活动的组织者、引导者和促进者，力求促进孩子们的动作、技能的发展。但在活动中，仍有部分同学没有开动脑筋去想，照着书上的范画画了下来。针对孩子们的个体差异，我耐心的辅导他们去思考，去想象，但在辅导中，我只照顾到了一部分同学，导致学生的作业没有创新的初期没有得到及时的提示和引导。在示范环节的视觉效果不是太好，用粉笔直接在纸上添画学生看得不是太清楚，这也导致对孩子拓宽思维没有起到预期的效果。没能全面的顾及到所有学生，这也是我需要学习提升的地方。