《16大自然的语言A第一课时.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16大自然的语言A第一课时.ppt（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、藁城市九门乡中学 杨朝霞,16 大自然的语言（A案） 第一课时,第四单元,竺可桢,春花的娇艳,夏荷的婀娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,学习字词,萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 区域（ ）纬度（ ）,mng,pin,yn,s,n,zi,y,wi,划分文章结构,第一部分（第13自然段）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（第4、5自然段）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（第610自然段）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（第11、12自然段）：说明研究物候学的意义。,学习课文第一部分,齐读第1段 本段主要描写了什么？ 明确：本段以优美生动地写景
2、笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 本段是按什么顺序来写一年四季的物候现象的？画出有关词句。 明确： 立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接,春,夏,秋,冬,作者运用了哪些词语来描写一年四季的物候现象的？仔细揣摩、品味。,开头用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”勾勒出生机勃勃的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出了春花竞相怒放的热闹景象，“融化”“萌发”“开放”三个动词具体地描绘出了大地苏醒的生动画面。,写燕子归来用“翩然”让人放佛看到了燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分贴切。写秋天的落叶用“簌簌”一词，写出了秋
3、天的肃杀景，用“渐渐变黄”写出了落叶颜色的渐渐淡化、枯萎的过程，作者写得有声有色，让人如闻其声，如见其景。,此外，“北雁南飞”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语， 简练而富有表现力，让人觉得大自然似乎都有了灵性。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，如同展现出一幅四季的风光画卷。,学习第2、3段,默读，然后总结段意。 第2段：举例说明了什么是大自然的语言。 第3段：说明了什么是物候和物候学。,草木枯荣 杏花传语耕地 桃花暗示种种子 候鸟去来 布谷鸟唱歌 割麦插禾,第2段是以什么为例来说明何为“大自然的语言”？,第三段是按什么顺序说明物候和物候学的呢？,古代,起源,现代,发展,知识,科学,言之有序,仔细体会说明文语言的准确、严密，并举例说明。,植物的生长荣枯,动物的养育往来,桃花开,燕子来,两两相对 十分严谨,体现了作者对语言的精心组织,小结本课,本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言，什么是物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象地描写增强了说明的生动性、趣味性。,布置作业,熟读第1段，仔细品味生动形象的写景语言。,