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1、电子技术基础与技能LED台灯组装信息化教学设计,广元职高 兰虎,LED台灯组装信息化教学设计主要环节,四、教学反思,二、教学设计,三、教学实施,一、教学分析,一.教学分析,单元-课程-专业的关系 教学目标 教学内容 学情分析 重难点,单元-课程-专业的关系,电子技术应用专业核心课程，理实一体。 已学习电工基础，有部分电路知识，第二学期，第一单元。 后续晶体管等元件学习基础。 直流稳压电源学习基础。 其它实训项目开展的铺垫。,教学目标,知识目标 1、掌握二极管的符号和测量方法。 2、掌握电子产品组装基本常识 3、掌握半波整流电路图，全波整流电路图； 4、掌握半波整流电路、桥式全波整流电中有关 V
2、O，IL，ID，VRM的值进行计算公式； 5、了解特殊二极管的符号及基本应用。,能力目标 1、能正确识别二极管符号和使用万用表的电阻档正确测量二极管，并判断其好坏。 2、能读懂LED台灯原理图与印制板电路图的对应关系，正确将元件安装到位； 3、能正确对元件成型并合格焊接元件及连接线，能对不合格焊点进行判断和分析； 4、能成功组装LED台灯。 5、能对半波整流电路、桥式全波整流电中有关 VO，IL，ID，VRM的值进行计算。,素质目标 1、养成遵纪守规、细心认真、勤奋节约的工作态度； 2、具备较强的安全生产、环境保护和节能降耗等意识； 3、具备良好的人际交往能力、团队合作精神，具备基本的人文和科
3、学素养等职业道德素质。,教学内容,学习内容： 1、二极管的符号、极性和好坏判断方法。 2、二极管的特性； 3、电子产品组装基本常识； 4、半波、全波整流电路结构； 5、半波、全波整流电路中有关 VO，IL，ID，VRM值的计算； 6、特殊二极管的符号及基本应用。,训练项目： 1、整流电路连接及测试 2、对LED台灯套件中的元件分类并清点、检测； 3、元件成型、焊接训练，分析不合格焊点产生原因及纠正方法； 4、LED台灯安装及调试,学情分析,基础知识：初中物理知识、电工基础知识已学，具备电路及电路图概念，能识别如电阻、电容等元件。 学生特点：学习基础差、动力不足，理论学习兴趣低，持续性不强，反复
4、，爱动手、爱新鲜，希望被认可。 课程特点：专业核心基础课程，理论联系实际，实验与实践结合性很强的课程，概念抽象，与实际应用结合紧密。 其他因素：学校信息化投入不足，不能完全采用信息化教学；实训经费投入不足，不能进行实际产品的反复训练。,重难点,教学重点： 掌握二极管整流电路结构，并能正确进行连接； 掌握二极管整流电路相关值的计算公式，并能通过相关值判断故障原因； 能正确组装LED台灯。,教学难点： 1、 掌握二极管整流电路相关值的计算公 式； 2、能通过相关值测量判断故障原因 。,二、教学设计,授课地点： 电子实训室 教学工具：；视频资料；电子仪器、仪表LED套件、组装工具等,课前 准备,三、
5、教学实施,课前准备,工具准备 器材准备 安全检查,激发学生的学习兴趣，将学生导入教学。,导入新课（5分钟）,教学过程 导入新课,让学生明确任务，激发学习动力。,布置任务（1分钟）,直观教学，以利学生模仿,媒体展示（8分钟）,强化学生直观印象，增强信心。,教师演示（7分钟）,教学过程 导入新课,理实一体，做中学。,学生操作（160分钟）,小组合作，讨论，培养解决问题和创新能力。,小组讨论（40分钟）,设计意图,评价（20分钟）,检验学生的学习成果，加深学生对项目理解和认识，让学生体验学习快乐和成就感，同时也增进了师生感情。,2.教师表扬优秀小组,目的：学生自评巩固学习成果，理顺项目知识要点，归纳实践操作技巧，为后续项目的开展打基础。,作业：书写项目实训报告，内容包括项目进行中学到的知识和技能，遇到的困难和解决方法，学习过程中的收获和心得等。,布置作业（2分钟）,四、教学反思,教学效果反思:大多学生积极参与，成功率能达80%，但没有充分考虑学生学习自学性，学习组织有待改善，个别学生参与性不强，不善于对逻辑思维推理。 特色与创新：经视频观看，实物观察，教师演示，自我操作，小组讨论，实现了听观做思的教学环节，提升了教学效果。,谢谢,