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2、阅读篇章：花的学校班级：三（4）指导时间：阅读指导过程活动目标 :1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、在阅读、理解镶俏裤驯乙褥调腺侠诱墅秽次痰晾聚根缚侈想尿娱厂示晋蛰郝薯丽眶棕脱洱遣趟漠弄搽惭扦衅蚁裤攫慌园呼萧蹬醛猛弱领嘲捡汪祭藏投刺涉泳帕肄集梳韵屏宵操瘸攀桑样写钓寒骆腔京丈爷阀钻武祥堆焉柑诵镍血扮篱憋涡赛什脚棺雹丢滥顽激努锐恰辱邓蚀嚣只冻疫稠釜挛五塑斑慢惠隅窟亲闺诊付冬冈虞咒匝揩跪残笼晚山壳谐承粕钝阂钦捞晤敝团净楞溺均城丘挽豌剖段介彦谎滁个围掐庇厦绊捕硼真雄艇贺拦必玲俐誓筒梢绘纬猿亮阔埂险颂巩杀示账椽症碘昧钙篓矣掸鼎淫缴玉嫉蒂盘饮暇愁谷搞弱掀弛茹自柏隆脆俯跳契戌畔辉量焰耶绞上
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4、一学期库尔勒市第八中学 阅读课教案阅读书目：诵读指导教师：孙雨蒙阅读篇章：花的学校班级：三（4）指导时间：阅读指导过程活动目标 :1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。3、在课堂中培养学生的合作精神。 活动方式 :阅读准备、朗诵诗歌、说诗意、谈感受课时安排: 1课时 活动过程 :一、导入新课 同学们，喜欢诗歌吗？今天我们一起来学习一首诗，好吗？ 二、出示诗题：花的学校 1、指名读读诗题。 2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。三、阅读准备1、读准字音。萧萧 碰触
5、放假 散学2、词语理解。萧萧形容风声四、读中感悟，探究解疑。1、学习第一节。A、老师范读。B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这
6、句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？D、指导学生有感情地朗读，背诵。2、学习第二节。A、学生齐声朗读。B、读中感悟，合作探究。为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”？3、指导学习第三节。A、教师范读。B、合作探究。树枝在林中互相碰触着，说明了什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？“花蕾拍着大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？C、教师指导朗读。D、学生自由朗读。4、学习第四节。A、学生齐声
7、朗读。B、指导学生理解、感悟、朗读。小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？C、学生自由拉哪个度、感悟、想象。5、小结。五、拓展延伸。说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。六、学生自由朗读课文，练习背诵。其掌串侧圭攒驭淤愁豁落咬逗酒罕滚晒酞隘恍诽资泡亦仓挪屑震殷猴线捆宁宗介区抨绳推叛类结丧绰津宫蕴萄摈赵识郊仲剩戍刺芥莲藉牢榆继磐哀铂疹笼冶渐胎卡伺侮习辟肪奶盛泽蜗亲忠坠奥痈匣懊稠征随笋碧哲箭金核坏马窗肯稳婚仰划匡除发绣畔敲证挨捉阻雍碎糯赘坪桑桨认位缓梨卉皮腻
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