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1、课题：练习三第 3 课时总第课时教学目标：1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。2.能用所学知识解决相关的实际问题。教学重点：掌握单位间的换算。教学难点：联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米吨）2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（课件出示）周末， 我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间， 在牙刷上挤上 2 千克的牙膏开始刷牙， 并洗了脸。 妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400
2、 千克的面包。 我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45 吨的小羊， 4 千克的大象， 80 克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4 克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？二、基本练习1.完成教材第24 页“练习三”第1 题。出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。2.完成教材第24 页“练习三”第2 题。（ 1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是 1000。板书： 1000 米 =1 千米1000 千克 =1 吨（2）填一填：让学生将结果填
3、入括号内。3.完成教材第24 页“练习三”第3 题。（ 1）让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？（ 2）让学生依次解决教材上的问题。4.完成教材第25 页“练习三”第4 题。先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。三、综合练习1.完成教材第25页“练习三”第5 题。先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。2.完成教材第25页“练习三”第6 题。先让学生看懂题意， 了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。 然后让学生列式解答，再组织交流。3.完成教材第25页“练习三”第7 题。先让学生读题， 重点理解 “动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。4.完成教材第25页“练习三”第8 题。先让学生同桌之间交流课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格，再指名汇报。5.完成教材第25页“练习三”思考题。让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？