《部编人教版七年级语文上册同步练习：14《走一步,再走一步》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级语文上册同步练习：14《走一步,再走一步》.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、14 走一步 ，再走一步1 下列加点字注音有误的一项是()A 灼人 (zhu )滑稽 (j )模糊 (m)参差 (c )B 恍惚 (hu ng) 突兀 (w )臭椿 树(ch n) 严禁 (j n)C 目眩 (xu n)挪动 (nu )耸立 (s ng) 附和 (h )D 凌乱 (l ng)抽噎 (y ) 哭泣 (q )弹珠 (d n)2 下列各句中都有一个或两个错别字，请在括号内改正。(1) 幕色中 ，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。()(2) 当我感到惊慌失错时 ，我都能够轻松应对 因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。 ()(3) 这个时候 ，再回头看 ，就会对自己走
2、过的这段漫漫长路感到惊讶和矫傲。()(4) 手扒在这儿 ，脚踩在那儿 ，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳动，我努力往上爬着。()3 下面句中加点的词语运用有误的一项是()A 地震灾情发生后 ，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩 。B 莫顿 亨特告诉我们 ，遇到困难不要灰心丧气，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。C 从电视上看到叙利亚无辜平民惨遭轰炸的情形，我不禁有些心惊肉跳。D 超暖心的松鼠妈妈，小心翼翼 地叼着睡梦中的小松鼠搬家。4 指出下列句子所运用的人物描写方法。(1) “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。()(2) 我往后移动
3、了一下 ，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。 ()(3) 我想掉头回去 ，但知道我绝对回不去了。()5 文学常识填空。走一步 ，再走一步的作者是 _国的 _，著名作家、心理学家。6 从课文内容看 ，标题“走一步 ，再走一步”是什么意思？_7 根据课文内容 ，揣摩“我”的心理变化。按提示从文中找出相关的词语填空。爬悬崖前： _爬到悬崖的中途： _爬下悬崖后： _课外阅读2019 岳阳阅读下文 ，完成题目。匀速奔跑我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。一天下午下班后 ，我按照惯例驱车来到学校体育场。这会儿 ，体育场上的人已有不少。我换上运动装 ，戴好耳机 ，听着富有激情的音乐，
4、简单地做了几组热身运动之后，便开始跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候开始气喘吁吁，脚步也随之慢了下来。我又胖了，我的体力变得比以前更容易透支。第 1页此 ，一个身穿玫 色 身背心和黑色运 的姑娘从我身 擦肩而 ，速度不快 ，但跑得很有 奏。我心想，自己怎么也不能 个姑娘 超了。于是心一横，我 赶几步 ，向前冲刺 50 米，很 松地把姑娘甩在后面。可我有限的体力 持不了快速奔跑，慢慢地 ，我 赶的步伐又 下来，一 双手掐腰喘着粗气 ，一 半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈 ， 衣姑娘又一次从我身 跑了 去 ， 是那个速度和 奏。
5、 “ 超就超吧 ，哥 先走一走 ， 一 ，等下体力恢复了再赶上你” 我心里不屑地 算着。接下来 ，我开始一 走一 察跑道上三三两两的人群。他 有的在一 慢走一 交谈，有的 而奔跑 而停下 ，有的跑得大汗淋漓 ，有的跑得漫不 心。跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无 ，并将你的性格通 跑步的姿 和面部神 展露 人。 莫走了两分 ，我 得自己喘得不再那么痛苦，体力好像恢复一些，决定 跑。我不由得 找那位 超 我的 衣姑娘，心想 会儿我一定要赶上她。往前方 了一眼 ，我没看到她。我想她大概已 跑完回去休息了。 果，就在此 ，一道 光从我的右 。没 ，就是那个 衣姑娘 ，她又一
6、次超 我 ， 是那个匀速奔跑的 奏。我放弃了追赶 衣姑娘的念 。我开始 找各种看似冠冕堂皇的理由，来解 自己追赶不上 衣姑娘的原因。但最 ，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永 都追不上。匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他 会找到属于自己的 奏，然后在相 的一段 里按照 个 奏去掌控自己。? 当一个人开始匀速奔跑起来的 候，他是在 真奔跑。当你 在踌躇要不要跑起来的 候 ，他 已 把你甩得遥不可及。( 文/河城子 ，摘自知 窗)8 全文 ，概括文章内容 ，填写下表。 (3 分 )情 心情充 信心首次被超越再次被超越最后被超越放弃9. 文中的“我”是一个怎 的人？(2 分 )_
7、10 解 “匀速奔跑”的含 。(2 分 )_11 合 境 ，品析文中画横 句子里加点 的表达效果。(4 分 )(1) 一道 光从我的右 。_(2) 我开始 找各种看似冠冕堂皇的理由。_12 文章第段描写了跑道上三三两两的人群的表 ， 写有什么用意？ 合全文第 2页 要分析。 (3 分 )_13 学 了本文 ，同学 开展了以“逆境磨砺我成 ” 主 的 合性学 活 ， 你参与。(1) 你 次主 活 一段精彩的开 白。_(2) 一个你知道的在逆境中成 的人的例子。_教师详解详析1 解析 C“和” “h”。2 (1) 幕 暮(2) 错 措(3) 矫 (4) 呯呯 怦怦3 解析 A“ 目眩”指 ，两眼昏
8、花 ，用在此 明 不当。4 (1) 言描写、神 描写(2) 作描写(3) 心理描写5 美莫 亨特6无 多大的困 ，只要将其分解开来，就可以化 易，走一步 ，再走一步 ，就会比 容易地 困 。7 犹豫不决害怕巨大的成就感、 傲8 解析 此 考 文章脉 梳理。仔 全文，不 作者以 序构思全文。“首次被超越” 第段， “再次被超越” 两段， “最后被超越” 第段。据此推断 ，左 第空 的内容是第段内容，可抓住“我 上运 装感 自己 松松就能拿下一个 拉松”一句 行概括。填写右 两空内容，直接从相 段落摘取表明心情的 即可，也可 合相关 句概括。如根据第段中的“我心想，自己怎么也不能 个姑娘 超了”一
9、句，可概括出当 的心情是“不服 ”或“不甘心”。 答案 开始奔跑不服 不屑9 解析 此 考 人物形象分析。概括人物形象，方法有三种：直接找文中作者 人物的 价；找出文中描写人物 言、 作、心理、神 等的句子， 行分析概括； 合典型事例分析。文中的“我”来到了学校体育 跑步，当跑到第二圈 便慢了下来，被 衣姑娘超越 ， “我”曾努力 超 衣姑娘，表 了不服 的精神；“我”最 是 了放弃 ，明白了“如果不努力，那些匀速奔跑的人你永 都追不上”的道理，由此看出“我”缺少毅力 ，善于反思。 答案 示例：不服 ，缺少毅力 ，善于反思。10 解析 此 考 的含 。理解 的含 ，一般可从表 和深 两个角度入
10、手。答 的方法 ，一是先从文中找点 的句子 ，然后从不同角度 行分析；二是分析文中的事件 ，从中挖掘出深意。 答案 含 有两 ：找到属于自己的 奏，在相 的一段 里，按照 个 奏第 3页去奔跑；掌控自己，持之以恒地去做一件事情。11 解析 此题考查加点词的含义。理解词语含义，要结合语境 ，可从词语的基本义、修辞义、感情色彩等方面入手。第(1) 句中的“闪”描述的对象是“一道红光”(红衣姑娘 )，用了夸张手法 ，写出红衣姑娘奔跑速度之快；第 (2)句中的“冠冕堂皇”多含贬义 ，形容表面上庄严或正大的样子 ，实际上并非如此。用它来修饰理由 ，说明“我”的理由只是借口、托词。 答案 (1) “闪”写出了红衣姑娘奔跑速度之快。(2) “冠冕堂皇”在句中的意思是：为跑步追不上红衣姑娘而寻找合适的借口。这个词写出了“我”不愿面对现实的心理。12 解析 此题考查写作手法。解答某一情节的作用，要结合上下文 ，结合中心 ，从内容和结构两方面入手分析。结合全文来看，作者着意表现的人物是“我”和“红衣姑娘”，写到跑道上三三两两的人群的表现是为了衬托。此外 ，第段叙述完毕 ，第段的第一句进行了议论 ，点明写作目的 ，这也是它的作用。 答案 写三三两两的人群的表现，说明跑步可以暴露人的体力、耐力、速度和性格；从反面衬托红衣姑娘的坚韧意志；突出本文中心。13 (1)略。 (2) 略。第 4页