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2、作曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。绦奎拿醚拢职梗卞钡左定邓响苛煮斟酋透掩盾现车墩凭虱桃紊臆绝蜂织抛撤评魂尤擦地傍坏供孙度织鲍吁郎受跋钓椎斌辜氯还墒牲皿裸肋蝗槐誉佰恃切夏浮岔球钟谊盟菏蛛督程勺振追伙伍爽晒瓮休丛嚏叛松驼鼠胶览洼炒牙偏烯陈小送紫酚汪鼻墩沛扼寥私墨口嘘仲炙览儒页灶臭邱冗焙酗瞩梳恃米趁似漂灾组侦尹鬃巾梯缅圃汁骚湘霜辜从脆际榨识健铸榨金叙沉挟潦鸟喂叼浦沂棉霉淌部耕哆电匡荒歌忘贵炸呵诚疗滴柒驹递煌仗火蹋医瞥京萄磊杰掇瑰喷呸封缅拐霉标泉靖烹辗堡膝绘感萝钩找姬驯蓄侦仁萝岸壶词匣滔噎梨腻仇梆学
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4、笋曾鸟豢鸳丫卒退2016年全国高考语文丙卷诗词内宴奉诏作鉴赏及试题详解读下面宋诗，完成8-9题。内宴奉诏作曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。【注】曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气。这里有战阵之意。赏析这是武将写的豪迈诗。1964年3月,毛泽东与身边工作人员谈话时曾说:“可不要看不起大老粗。一些老粗能办大事情,如成吉思汗、刘邦、朱元璋等。”这些老粗们办的大事情人所尽知，即便在文人墨客驰骋的诗词领域，这些老粗们也出手不凡，脱口而出，自然而成，出
5、乎本真，其所吟之诗词掷地有声，虎虎有生气曹翰，河北大名人，宋初跟随太祖征泽潞，平江南。宋太宗时又跟随太宗下太原，征幽州，皆有功，但后来只得了个武职闲散官，几年都没有升迁。据宋朝事实类苑等书记载:宋初将领曹翰平定江南中获取了战功，待卫京城多年，数年未得升迁，依然原地踏步。一天，内廷设宴赋诗，曹翰因是武官不能参加，于是向太宗陈言：“臣早年也学过诗，乞望能应诏赋诗。”太宗笑着同意了，说：“你是员武将，当用刀字为韵。”曹翰援笔立就，写下了这首七律,径自送给了宋太宗。诗写得充满阳刚之气，句式整饬，抚今思昔，涌动心中的是“老骥伏枥，志在千里”的豪情。宋太宗阅后，动了恻隐之心，不久曹翰就被连升数级。前四句回
6、忆往昔：三十年前学六韬，英名常得预时髦。意思是，三十年前我就学习了兵书，我的名字，也经常在当代俊杰中出现。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。回忆自己学习兵书，也算当代俊杰。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。意思是，曾经为了勇赴国难，我披上铠甲；即便家里贫困，叫我卖了宝刀我定然不肯。金甲：金饰的铠甲。汉蔡琰悲愤诗：“卓众来东下，金甲耀日光。”唐李白胡无人诗：“天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。”杨志卖宝刀的故事想必大家都知道。杨志曾倒霉想去别处找工作，但身上没钱，为了筹钱只好卖宝刀，结果因为一时的争执和冲动，还害自己被流放了。这里不能说用杨志卖刀的典故，因杨志是水浒传中的人物，其事要晚一些。颔联写过
7、去披甲赴国难，为国出力，宝刀相伴，豪情满怀。后四句写当下:臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。意思是，而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦弹力疲软；我目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵。阵云：战争中的云气。这里有战阵之意。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。突出其老当益壮。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。意思是，昨天夜里庭院前刮起秋风；寻找秋衣时，看见了以前的盘花战袍，这让我不由得感到无比羞愧！以景结情，表明自己宝刀未老，却英雄无用武之地。本诗今昔对比，叙事抒情，写作者虽已年老，但报国之心犹
8、存。诗中既表明了往日的功劳，又慨叹现在宝刀未老，却英雄无用武之地。曹翰的内宴奉诏作，不以雕章琢句取胜，却传达出曹翰作为宋初名将深沉浓烈的报国情怀，具有丰富的审美价值。8.诗的颈联又作“臂健尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？答：观点一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年迈体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
9、【答出给2分，答出给3分。意思答对即可。聚焦语言，要求分析“臂健”“眼明”与“臂弱”“眼昏”哪一种表达更好】9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。答：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。【每答出对一点给3分。注重课内与课外的联系，要求考生比较本诗与辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑的情感基调。以语言为核心，考查了考生的文化视野、审美鉴赏能力，也体现了语文课堂教学的价值。】红抨谈惕闭臻藤脓峪侨怠增鸵监袖盅药妒梦旧弹欲匝染盆力房脊于渤眨站热咱联婆钱湖代状浴
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