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,LJR,分类,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,1,2,把同类的东西放在一起就叫做分类。,（一）借助情境，进行分类,二、分类,（二）选定标准，分类计数,二、分类,（三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,我是这样摆的，先 分一分，再数一数。,我是这样表示的。,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,问题：还有不同的表示方法吗？,（四）认识象形统计图，读图回答问题,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。,问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？,二、分类计数，认识象形统计图,（五）研讨其他标准,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还可以怎样分？,（三）动手操作，分类表示,我是这样表示的。,我是这样摆的，先 分一分，再数一数。,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还有不同的表示方法吗？,（四）认识象形统计图，读图回答问题,二、分类计数，认识象形统计图,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。,问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？,三、巩 固 练 习,三、巩 固 练 习,(1),(2),圈出每行中不同的,今天你学到了什么？,