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1、Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.教学设计贵州省开阳县第六小学 陈秀姣教材分析本课是外研版新标准小学英语（三年级起始）第七册第七模块第二单元，本单元是对上节课中学习过的英语中一般现在时句型的扩展和练习，内容为学生们所熟悉喜欢的动物话题，难度不大，没有学生不理解的语法知识，语言生活化、情境化。学情分析小学生对新奇事物都很好奇，生性好动，表现欲很强。六年级学生具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，能够积极的参与、大胆表达、勇于合作。教学目标1、知识目标：用一般现在时描述动物及其习性。A: They love the sun. What are they
2、? B: They are snakes. 2、能力目标：用一般现在时态描述动物的形态属性。3、情感目标：通过了解动物与人类的关系，培养学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。4、德育目标：通过欣赏，了解一些动物生活习性及特点，明白它们与我们的生存密不可分。我们应该积极保护野生动物，认真贯彻执行野生动物保护法，维护生态平衡，使人类文明更进一步。学习策略在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲；通过小组合作学习，培养学生自主学习和运用语言的能力。教学重点：能准确运用句型：They love .、Whatare they?Do.like.?教学难点：培养学生的听辨能力及能用所学的句型谈论动物及其习
3、性。 教学法： 直观教学法、听说法 教具准备：投影、书教学过程：一、Warm up1Greetings2I say, you point.T: earSs:学生用手指一只耳朵T: earsSs:学生用手指向两只耳朵leg-legs, arm-arms , hand-hands, nose（设计意图：教师发出指令，先单数，后复数，训练学生听辨能力，活跃课堂气氛，学生很快进入今天的学习。）3. Look and say.展示投影，出示一组关于thin和fat的图，学生用英语表达出来。big -small, long-short(设计意图：看图说话，培养学生观察能力和英语表达能力，为下面学生积极表达
4、做了铺垫。)4. Ask and answer .T: Whats this? (出示一张图)Ss: Its a panda. T: Its（教师双手做一个胖的动作） Ss: Its fat.T: What are they? They are Ss: They are pandas. They are fat.(elephants-big; cats-small; snakes-long)（设计意图：用形象生动的动物图片，帮助学生复习动物名称及特征，遵循循序渐进，由简入繁的原则，从旧知识导入新知识，能有效地帮助学生学习并掌握本课内容。二、Lead inT: Do you like these
5、 animals? (Yes or No?)T: I like panda. Panda, do you like? (熊猫) Why? 展示投影，引导学生说它们现状：人类的盲目活动，使其生境遭到破坏，导致其栖息地面积缩减；熊猫本身的繁殖能力降低；熊猫宝宝的存活率较低；熊猫对居住地的依赖性较强，对环境变迁的适应性较差。这些是导致熊猫濒临灭绝的主要原因。T：熊猫是国家一级保护动物，它们的数量越来越少，即将灭绝，我们应该怎么保护它们？（学生自由说）（设计意图：通过对熊猫的进一步认识，使学生明白地球上的生物不可能单独生存，由于我们的破坏，导致越来越多动物濒临灭绝，我们必须积极行动起来，保护它们，保持
6、生态平衡。） T: What do pandas like to eat?S: bamboo 竹子 教学生读单词四遍T:OK，Pandas like bamboo. Sometimes they eat fish, fruits. But we know pandas like to eat bamboo best. Pandas love bamboo. Today we are going to learn Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.引出本课课题并板书课题。三、Text 1. I say, you guess.T: Guess. They are
7、 fat. Theyre black and white. They love bamboo. What are they? (边说边出示bamboo图及单词)Ss: Pandas. (边说边出示Pandas图及单词)T: What do the pandas love?Ss: Bamboo. (学生说出后，在Pandas和bamboo之间点击出现love, 学生读句子二遍)T: Guess. Theyre long and thin animals. They have no legs and feet. They love the sun. What are they? (边说边出示the
8、 sun图及单词)Ss: Snakes. (边说边出示Snakes图及单词)T: What do the snakes love?Ss: The sun. (学生说出后，在Snakes和the sun之间点击出现love, 学生读句子二遍)（设计意图：培养学生的听力，能从说话人的句子中，正确猜出正确答案。）2. You say, I guess.点击出示大象和猫的图片，学生任选一幅来问S1: Theyre big and fat. They have got two big ears and a long nose. They like water. What are they?T: Elep
9、hantsS1: Yes. T: What do they like?Ss: Water.T: Right! Elephants like water.（板书） S2: They are small. They like fish. Their sound like miao. What are they? (如果学生在表示上有困难，教师可以适度引导)T: Theyre cats.S2: Yes. What do they like?T: FishT: Cats like fish.（板书）（设计意图：交换练习，让学生学会抓住动物特点来反问，训练学生英语表达能力。）3. Look and sa
10、yT: Open your books, what are they?Ss: Dogs.T: What are they doing?Ss: playT: Dogs play with children.（板书） T: What is the bear doing?Ss: Sleeping.T: Bears sleep in the winter.（板书）（设计意图：看图说话，训练学生观察能力和英语表达能力。活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。）4. Listen, point and repeat.（设计意图：听录音找对应的图片及听录音跟读，能提高学生的听力和培养正确的语音语调，并能帮助学生养
11、成良好的学习英语的习惯。）四、Practice and finish the task.Ask and answer.T: They love bamboo. What are they? Ss: They are Pandas.Practice in pairs. (设计意图：英语学习重在交流，两两对话的设计是为了反馈学生的学习情况，同时也为了让学生有展示自我的机会，对树立他们的信心有很大帮助。）五、Summary今天我们学习了有关动物及其它们的习性。动物是人类的好朋友，动物与人类应该和谐相处，我们应该热爱动物、自觉保护小动物。出示一组图片，让学生看后说自己的感受。T： 他们是什么动物：Ss
12、：野生动物T：野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。如体态肥硕、性情温顺的大熊猫，机警敏捷的金丝猴，全身雪白、头顶独红的丹顶鹤，体形奇特的麋鹿等。 这些野生动物，不仅具有极大的经济价值，而且还有重要的科学研究价值。保护野生动物，让它们得到合理的繁衍，对于改善自然环境，丰富人们的文化生活，开展科学研究，具有重要的意义。1988年11月，我国颁布了野生动物保护法，目的就是保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡。 我们应该怎样保护这些野生动物？ 出示资料，让学生了解怎样保护野生动物（设计意图：通过对野生动物有关资料的介绍，知
13、道它们的重要性，我们大家应该学会保护它们，认真贯彻执行野生动物保护法，积极做个知法，懂法的好学生。）六、Homework下课后同学们还可以收集一些动物的信息，编成谜语，让其他同学来猜。七、Blackboard Writing:Module 7 Unit 2 板书： Module7 Unit2 Pandas love bamboo. 投影 They love. What are they? They like. They are. 教学感悟本课的教学内容为外研社新标准小学英语（三年级起始）第七册第七模块第2单元“Pandas Love bamboo”。 为了激发学生学习英语的兴趣，我设计了I s
14、ay, you point. Look and say. Ask and answer .形式多样练习，后面的课做了铺垫。Lead in引入新课，展示投影，学生观察，讨论，进一步认识熊猫，树立保护它们的意识。课文部分，设计了say and guess. 说与猜，交换练习，让学生学会抓住动物特点来提问，训练学生听力及英语表达能力。 Look and say. 看图说话，训练学生观察能力和英语表达能力。活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。Practice and finish the task. 以本课内容为主题，设计了两两对话，不仅反馈了学生的学习情况，而且也给学生提供了展示自我的机会，增强他们的信心。最后小结，法制教育的渗透是现代教学一个新的理念，教学中，通过欣赏，了解一些动物生活习性及特点，明白它们与我们的生存密不可分。我们应该积极保护野生动物，认真贯彻执行野生动物保护法，维护生态平衡，使人类文明更进一步。 教学中，我认真坚持在课堂上让学生多听、多说、多读、多演，既引入小组竞赛，又提倡个人发挥。学生在我设计的各种生动有趣的活动中，不知不觉地掌握课本知识，并在活动中树立信心，体验成功。我相信如果坚持这样做下去，小学英语教学会更上一层楼。