《乘法的初步认识评课记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乘法的初步认识评课记录.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
乘法的初步认识1、故事导入激发学习兴趣，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算出22222=（）的答案？激起学生浓厚的学习兴趣，同时为新知学习起到铺垫作用。2、在教学认识乘法中，先引导学生观察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生分别喜欢的游戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐趣。然后放手让学生根据加数的特点将算式分类，利用对比、观察、探究、交流等活动引导学生探究乘法的意义，学生思考层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经历了知识发展演变的过程。3、注重培养学生良好的学习习惯。善于指导学生看书，低年级指导学生会观察主题图，并能在图中找出条件很重要。老师还善于培养学生良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下面先画一条横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养成势必会对学生未来的学习、生活起到积极作用。此外，从2222=8和44=8 两个算式中渗透观察角度不同会得到不同结果的思想。