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1、刺猬汉斯教学要求认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。教学重难点引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法等.教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学时间：第二周教学过程一、介绍作者，导入新课二、快速阅读，整体感知1出示自学提示：（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2学生自学。3汇报交流。三、评价人物，感悟明理1师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其
2、他人物的看法。2小组合作，评价故事中的人物。3指名反馈。（1）对汉斯的评价（2）对第二位公主的评价（3）对农夫的评价4读了这个故事，你有什么收获？（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）四、课堂小结今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。五、作业布置将这个故事讲给别人听。 板书设计4* 刺猬汉斯格林兄弟学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质明白了做人要言而有信的道理 教学反思班级反思授课教师六(1)班让学生独立阅读课文，自行对人物评价。邓燕友六(2)班教学中注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育，同时注重感情朗读。 许爱娣六(3)班本课是独立阅读课文,内容也通俗易懂,明确要求后完全可以放手让学生自主学习,整体把握课文内容,同时,有意识地指导学生默读,注意默读要有一定速度。在学生自读的基础上,突破本课难点。刘惠容六(4)班同学们能在小组合作的基础上，弄清课文的主要内容，并能从中感悟“汉斯”的人物形象。效果不错！杨雪梅六(5)班教学中注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育，同时注重感情朗读。陈雄胜