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1、教学设计表学科 数学 授课年级 二年级 学校 终南小学 教师姓名高 瑜 章节名称北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线中的第二小节认识路线。计划学时1课时学习内容分析本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。本节课的主要目的是让学生能认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方，发展学生的空间观念，并运用所学知识解决生活中的数学。学习者分析这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的。由于本阶段的学生还以形象思维为主，在学习过程中愿意与别人分享学习的乐趣。因此，本节课主要在学生生活经验的基础上，借
2、助多媒体课件的直观手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中掌握有关认识路线的知识。 教学目标课程标准：1.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。2.初步发展学生的空间观念。知识与技能：在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。过程与方法：让学生在经历观察、讨论等活动的基础上得出认识简单路线的方法。情感、态度与价值观：借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。教学重点及解决措施教学重点：引导学生认识简单的路线图，根据路线图说出从出发地到目的地行
3、走的方向和经过的地方。解决措施：利用课件演示，从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、交流等活动，促进学生的理解，帮助学生形成正确的空间观念。 教学难点及解决措施教学难点：根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方解决措施：由课件直观演示和解决生活中的实际问题让学生亲身经历得出结论。教学设计思路本节课的主要目的是让学生认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离、和经过的地点。本节课以教材中的路线图为例，将往返路线、回家路线这一系列的认识路线和方向的教学活动融于教学情景中，并通课件演示、学生观察交流等多种形式，使学生认识路线，并能灵活的运用所学知识解决实际问题。依
4、据的理论在做中学，引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果情景创设巩固复习八个方向的有关知识课件展示，让学生辨认方向教师出示激发学生学习的兴趣探究新知引导学生看懂简单的路线图，并会用语言叙述路线课件出示问题；课件演示行驶路线图教师出示课件引导学生感受情境使学生直观感受；在观察、讨论中掌握本节重点。巩固练习会用所学认识路线的知识解决简单的问题课件出示问题；课件演示问题解决的过程课件出示练习题，学生分组做练习把所学知识实际应用与做题实践应用对本节所学知识已基本掌握并会应用与实践课件出示问题；课件演示问题解决的过程课件出示问题引导学生思考帮助学生用所学知识解决生活中
5、的实际问题，突破本节难点。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一创设情境，激趣导入根据课件复习上节所学方向的有关知识并引出课题认识路线4分钟1.还记得我们认识了那些方向了吗？2.让我们一起在图中认认他们（课件演示）3.我们还可以利用这些方向来认识路线，今天就让我们一起来认识路线。（板书课题）看课件回答老师问题通过复习的形式导入新课，让学生能主动的把学过的八个方向和认识路线结合起来，为本节课的学习做好铺垫二探究新知1.课件展示淘气的行车路线图（初步探索路线图）；2.课件出示笑笑的行车路线（巩固对路线图的认识）；3.比较淘气和笑笑的行车路线（加深对路线图的认识）15分
6、钟出示课件并由课件引导学生通过观察、讨论、总结出认识路线的方法。通过观察、讨论、思考的过程体会路线是由起点、行走方向、距离所决定。本环节出示了1路公交车的路线图，引导学生看懂简单的路线图，并会用语言叙述路线，在通过比较淘气和笑笑的路线，让学生体会两者之间的相同点和不同点，给学生较多的自主学习的空间。三运用新知，巩固练习 1.小明从商场出发坐了4站，他是从那下车的？2.小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从那上车？3.你想从哪儿到哪儿去，在小组内交流你的行车路线。10分钟出示课件并引导学生思考问题，对有困难的学生给予指导。观察幻灯片，思考并回答所提问题用三个问题，让学生在完成问题的过程中再次经历认
7、识路线的整个思路与流程。四实践应用1.根据课件回答小红上学和放学的回家路线。2.完成课件中的旅游过程中所碰到的问题7分钟1.老师还想考考你们，你们有信心吗？（出示课件）请认真观察，说说小红上学和放学的回家路线。2.课件出示旅游景区图并引导学生回答问题。观察、思考、讨论问题；小组汇报讨论结果 让学生灵活的运用所学知识解决实际问题，从中感受生活中处处有数学。五.课堂小结及作业总结梳理本节重难点4分钟总结；课件出示课外作业思考，回忆巩固本节所学的相关知识。 课堂教学流程图 创设情境，激趣导入探究新知探究描述路线的方法探究描述路线的方法实践应用课堂小结及作业运用新知，巩固练习板书设计认识路线起点行走的方向距离（几站）终点 教学反思本节课主要让学生认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，教学过程中，通过课件演示引导学生介绍简单的路线，有部分学生在刚开始说的不是很完整，不过通过后面的巩固练习和实践应用，学生逐渐能准确完整的用语言叙述。由于本节课比较抽象，学生在做课本上的题时比较容易，但在结合实际生活中，很难辨认生活中的方向，在叙述路线时还有困难，还需要尽可能多的让学生去观察，提高应用数学的能力。