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1、区“教学新秀”教学竞赛教案春 天（一年级下册）蒸湘区大立小学 魏静芝教学目的：1 认识10个生字， 会写7个生字。2 正确流利地朗读课文，背诵课文。3 了解课文内容。重点难点：1 学会生字词和练习朗读。2 通过观察和朗读感受春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备： 多媒体课件教学设计：一、出示多媒体课件，导入新课。1小朋友们看到这个大屏幕，图上展示的美丽画面，是什么季节的景色？你是从哪儿看出来的？2小结：春天既给世界带来了美丽，又给我们小朋友带来了欢乐，今天这节课，老师将和大家继续学习第一课：春天。（板书课题）二、创设情境，快乐识字1 出示课件，认读生字。花儿和小草里边藏着许多生字宝
2、宝，咱们快来读读吧！（1）指名读。 （2）齐读。2 朗读诗歌。（1）指名三个小朋友分别朗读诗歌的三个小节。（2）学生读完后，教师评价。三、自由选读，体会诗境。小朋友，你们最喜欢诗歌中的那一节呢？（学生喜欢哪一节，就先学哪一节）1学习第一节。（1）朗读第一节。（2）找出描写颜色的词语。（3）指导朗读，读出春天的美。春天来了，花红柳绿，万紫千红，这么美的春天，让我们再来美美的读一读吧！（4）了解省略号，补充省略号中的内容。你们瞧，句子后面还跟着六个小圆点呢，这是什么符号呀？省略号在这个句子中是什么意思呢？小朋友想想看，春天除了书上写的红的、白的、黄的、绿的这几种颜色之外，到底还会增添哪些美丽的颜色
3、呢？（学生回答）3 学习第二节。（1） 指名读。（2） 教师范读。（3） 说说你听到了什么？（4） 春天还会有哪些动听的声音呢？小朋友用你的耳朵仔细听。出示多媒体课件，师描绘：春天来了，小河里的冰雪融化了，河水哗哗地流着，一群小鸭子扑腾着翅膀跳进了湖水中，花儿也竞相开放，小蜜蜂正忙着采蜜呢，牛儿也开始忙着为农民伯伯耕田了。学生看完以后，说一说你听到了什么，并学一学它们的叫声，（5） 小结：春天里到处都有动听的声音，只要你用心去听，一定会听到更多更美的声音的。4 学习第三节。（1） 指名朗读。（2） 我听出来了，小朋友都特别喜欢这本微笑的书，那么，睁大你美丽的眼睛找一找，还有谁笑了？（3） 学生
4、汇报。（4） 春天多么美丽呀，让我们带着微笑，快乐地读一读这一节吧！四、课间律动，播放歌曲春天在哪里五、指导朗读、背诵。1 我和小朋友一样，也很喜欢这篇课文，现在我想把这首诗歌给你们读一读，可以吗？2 老师要告诉你们一个小秘密，我读书的时候，一边读，一边在脑子里想象着春天美丽的景色，所以我就能读好呢，小朋友，你们敢跟我比吗？3 让学生先练习读一读，然后指名几个学生读。六、拓展延伸。通过今天的学习，我们知道了春天像本彩色的书，像本动听的书，像本微笑的书。聪明的小朋友，你们觉得春天还像一本什么样的书呢？（学生讨论交流）七、总结全文，再读诗歌。不知不觉中，一句句小诗就从小朋友的嘴里蹦了出来。小朋友们都成为一个个了不起的小诗人了。最后，让我们再来读一读这首诗歌吧！板书设计： 彩色的 春天 动听的 书 微笑的 - 4 -