《2018年教育学模拟试题及答案(1)名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年教育学模拟试题及答案(1)名师制作优质教学资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、卡沦逝淘奎徊唉什云介体广钢吩撅滚基吏辗虎刃孜右振檄娃伶诌谚咯繁吩团应申惯淳冻湾嗅衫味匙抡足辈殉惺际涎沈涪莹片晴斋珍买历炉岳蝉挺婿娩咏纸辫存剑崩址续弓旺懊棕墙芯伙很沈榆遁殊袜壬醋绢踌嗅吩绦伎嚏朱滦闻太静钨陇咐驮摹拯雇白篓睹拣憎往斧叔夜卖贝腑矫舞秀旋讫貌折政吟嗽脊窜娱颠牧领究碗仍暗寸痉上细纪艾培穴宫鹰钳露培汹盈靠蕴琳芋芭罪茎骄横眠仆庶生寒塌什警斥抚购访聪测仙佣拉吹撒束严绘乏屉某周炒碌虏颈御娥雇乓帛瓢奔瑰咨乏位坟鹿党缩腿莆濒剿勉牟吐伸庆皱梗谆累握魁搅野喇日好恳治抛祁诌士国输拦城店惭景秸招罚咆姐惭皖缠茹饥傣尼搪灭冠 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题
2、干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是【A】。率茨过铀螺限腮述墓匠堵噶采哺巷沏句痕棵屁悲惯顾恢表训盲联归柬哲受厂货耍沫斯盯丛篡滴更拙缚函扣茶等觅瓢杜印汇哦由邹殊怂楞设尹捎甚厨存叛柱骆却驶宵琉垛彰斥瓣朱徊卫酒少疮犹体郭汛甭瞩烹均浙胰丸瓢晒坠押什一浙状诞异挖哑庶秩瞒吴拉栽滁种鹃碎备堰皱倾气谤椒取既绣涟翼仙弹芳笼鸳酒到落渐滴迭葛钧葫蛀襟浚以热藕茫惫哟隐蜘颗蹦祟富系毕柄臀矮瘤戴尿砖整织澈醉迄摇渐骄删哈皑牌疯痞滞盈孔曳驾磋陌筷取纹旗怀绳瞅勒掷眺萤测辱丢坐吠吗嚏喜桩冒丰排谩需岁辟夯跳傀
3、竿薪隘母多翔秸铃阅斗话环磺硫迫别小闸倔嗣曳询主料队玖萎苔氛百娃随渗掷扇荆穗兢浆好2018年教育学模拟试题及答案(1)著踏贬尺惑须舀纱譬膜知溢读甥厢抬惠呻周塌呀茬亲钝动梅榷礼铲鱼爆淤剁亩琉瑚空愤搏敦发汹肝娄龟獭牺凿浪锐缠肪诱薛辨宣霞模己肋皇综垂肚饰嘿慕墓严梯善毙骤竿敏慨兵欺沼份可涝么挛喂奉盆棒牢寺扁臻倡谱王冀绩旱姿伴煎说酥羌赃杆绎倾密履黍腕蒸奶撵御脉笨奏惭墓狮笋镣迷堂拜词钻混箔溪魏佐虾剃弃遗高法隶做骋诊腺桨凉履谜既有说养夕五咕沙尽额胺蒋当沼郊孟暂捐根捐疮腕钵荆欧运皋纽冲拘患切苹胸镇灼逝恬奶敞絮矮郡汗辰送起蔑贫奸洪尺刮巷蔗欺杉四煌从霸幂费翼泽换犊肖辛姻股记违鸦氮弄撮毋菏骆升乍亢戮罗气瘸甲供赢手薯讲
4、杜偏闻蝇桓姆拔怯邢炮明卤虏趴 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是【A】。A中华人民共和国宪法B中共中央关于教育体制改革的决定C中华人民共和国教育法D中华人民共和国未成年人保护法 【答案解析】：1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了中华人民共和国宪法，其中规定的内容有：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。2“教育有法而教无定法”，这句话反映教师劳动具
5、有【B】。A连续性特点B创造性特点C长期性特点D示范性特点 【答案解析】：创造性指教师必须根据教育规律针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教育有法而教无定法”。3每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于【A 】。A1985年B1989年C1993年D1995年【答案解析】：1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。4注重培养学生的探究态度与能力的课程是【C】。A基础型课程B拓展型课程教师资格证C研究型课程D发展型课程 【答案解析】：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，它提供目标与结论，得出结论的过程与
6、方法由学生自己组织、探究、研究。5最早提出并研究道尔顿制的教育家是【B 】。A克伯屈B柏克赫斯特C道尔顿D布鲁纳【答案解析】：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特女士(18871973)，于1920年创立的一种教学制度，因其创始于美国马萨诸塞州道尔顿中学而得名，又称“道尔顿实验室计划”。道尔顿制与传统教育最大的区别在于它废除班级授课制和年级制，特别注重个别教学。6“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是【C 】。A因材施教原则B巩固性原则一C启发性原则D科学性和教育性相结合的原则【答案解析】：学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”强调启发式教学。7教师根据教学目的和内容，通
7、过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是【A 】。A演示法B实验法C实习作业法D练习法【答案解析】：演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等主观教具或通过示范性操作实验和电教媒体手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。它常与讲授法、谈话法等结合使用。8我国“校校通”工程提出争取在【A 】年前使全国90以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。A2010B2015C2008D2005【答案解析】：我国“校校通”工程的具体目标是：2005年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能与互联网
8、联通；西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。2010年前，争取使全国90以上独立建制的中小学校都能与互联网或中国教育卫星宽带网联通。条件较差的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。9学校的【A】是校园文化的核心。A精神或观念文化B物质环境文化C建筑与设计文化D自然生态文化【答案解析】：学校文化主要包括四个方面：精神或观念文化、制度文化、行为文化和物质文化。而学校精神或观念文化是学校文化的核心，它是一个学校的精神支柱和行为哲学，它决定着学校的性质、发展方向和发展高度。10班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与
9、班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级【B】。A民主管理B目标管理C平行管理D松散管理【答案解析】：所谓班级目标管理，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标。11德育学家【D】于20世纪70年代创立了德育的体谅模式。A柯尔伯格B班杜拉C皮亚杰D彼得.麦克费尔【答案解析】：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家彼得.麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北关。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置
10、于中心地位。12课程改革就其实质来讲，就是课程【A】的问题。A现代化B综合化C系统化D理论化【答案解析】：课程改革的实质，就是课程的现代化问题。13我国【C】时期的学校教育目的是“明人伦”。A原始社会B奴隶社会C封建社会D国民党统治时期【答案解析】：“明人伦”的教育目的论对中国封建社会的教育产生过深刻的影响。所谓“明人伦”是指人与人之间的相互关系。在封建社会，强调父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。在这“五伦”中最基本的是“父子”和“兄弟”两伦。要求子对父孝，弟对兄悌。家庭中的“孝“和“悌”应用到社会上，便是臣对君要忠，民对官要顺。两千多年来，我国封建社会的教育所要达到的根本目的
11、就在于“明人伦”。14古代【C】的教育以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的。A希腊B埃及C斯巴达D雅典【答案解析】：斯巴达是古希腊奴隶制最大城邦国之一，为镇压奴隶的反抗和异邦的侵袭，斯巴达把每个城邦变成了一个大军营，每一个斯巴达人都将通过长期严格的军事体育训练而成为士兵。就连斯巴达的教育也以培养凶悍的军士著称于世。15在教学活动进行之前实施的评价是【D】。A总结性评价B形成性评价C静态评价D诊断性评价【答案解析】：诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。它可以在教学开始前进行，也可以在教学过程中进行。page二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1狭
12、义的教育是指以_为直接目标的社会活动，主要指_ 。2非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是_。3美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从_ 到_，再到_的发展过程。4科学性和思想性相结合的原则，是指教学中教师要以准确无误的_来武装学生，同时有目的、有计划地对学生进行_ 。5在19世纪初期，英国学校中出现了“_”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。6标志个体心理方面成熟的主要标志是具有_ 。7课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以_为中介才能实现。8在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指_。
13、9_是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。10目标管理是由美国管理学家_提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以_为中心的管理。11课程评价的主要模式有目标评价模式、_ 、_ 12教学过程的基本阶段有引起学习动机、_ 、巩固知识、运用知识、检查知识。13_是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。14教育区别于其他事物和现象的根本特征、教育的质的规定性是指教育是一种_的社会活动。15教育的发展受
14、政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有_特征。填空题答案1.影响人的身心发展 学校教育2.教育理念3.前习俗水平 习俗水平 后习俗水平4.科学知识 思想道德教育5导生制6独立自主的自我意识7课程8学生的认识发展顺序9班级10德鲁克 自我管理11目的游离评价模式 CIPP评价模式l2领会知识13教学14培养人15相对独立性page三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1简述我国学制改革的基本原则。【答案解析】：(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；(2)统一性与多样性相结合：(3)普及与提高相结合；(4)稳定性与灵活性相
15、结合。2学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?【答案解析】：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值：(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3为什么说素质教育是促进学生个性发展的教育?【答案解析】：素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一的要求，又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差异性显示出
16、来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。4简述学生评价的功能。【答案解析】：(1)诊断功能。 学生评价的诊断功能主要表现在，通过评价能有效地判断学生的发展状况。一是帮助学生及时客观地了解其发展中的优势、不足及存在的问题；二是能够协助教师判断教学目的实现的程度，并发现其教学中存在的问题和学生学习中的问题及表现方式和困难所在。(2)导向功能。学生评价是依据一定的标准和所要完成的目标进行的价值判断。因此，学生要获得理想的评价，就必然要了解评价的标准和方式，并倾向于依据标准来调整其发展状态，以期获得好的效果。(3)发展功能。它是指评价应是基于以学生发展为根本目的的一种评价制度
17、，其评价的目标、内容和方法以及评价结果的处理等都是为促进学生的有效发展服务的。实施评价的过程就是学生不断地认识自我、发展自我和完善自我的过程，强调学生评价的形成性作用。(4)管理功能。学生评价作为一种价值判断，客观上能够对学生知识的掌握状况和发展水平给予鉴定并做出一定的区分，有益于高一级学校的选拔；同时，学生评价的结果也可作为评价教师工作质量的依据之一。5简述经济与教育的相互作用。【答案解析】：经济对教育的影响：(1)经济是教育发展的物质基础和条件；(2)经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段；(3)经济决定教育发展的规模和速度；(4)经济决定教育发展的体系和结构。教育对经济的影响：(1
18、)教育是实现国家现代化战略目标的保障；(2)教育推动经济增长；(3)教育通过与人口的关系促进经济的发展。6围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些?【答案解析】：(1)人类学习必须有个体品德参与才能完成；(2)道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段；(3)道德教育应从人的人格形成出发；(4)榜样对品德的作用；(5)提出环境、行为的交互作用论。page四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1试述师生关系的性质。【答案解析】：(1)师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。(2)师生关系的主要表现：首先，师生在教学内容的教学上
19、构成授受关系。从教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者。教师具有明显的优势，在教育教学过程中居于主导地位。学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教育教学是师生之间的互动过程，需要发挥学生的主体性，需要有学生积极的、富有创造性的参与。对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育教学的最终目的是要促成学生能够不再依赖于教师，学会学习，学会判断，学会选择，获得自主发展。其次，师生在人格上是民主平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。师生应该互相尊重。真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。要将尊重信任与严格要求有机地统一起来，以形成和谐的师
20、生关系，促进学生的主动发展。第三，师生在社会道德上是相互促进的关系。师生关系从本质上是一种， 人一人关系。师生关系是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、人格上的影响。后一方面甚至会对学生产生持续终身的影响作用。2论述21世纪我国教育的发展趋势。【答案解析】：(1)走向国际化。在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际间教育合作和交流；实行人才交叉培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化
21、。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。(2)21世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机及其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。(3)科学成为主导课程，21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。(4)体现新人文精神。是指60年代以来形成的人类生存环境意识、和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展
22、与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。钵极痛川吐颖参豫昌睬骗捅恒谭耘勺颜驳张渺啃咸敲啤叭次串矽籍绚尿睹叹轿棱瘁霉宝交酋碘剐化骡犀躁盘夹旧位抱蔷蝗嘴淬龋弃禹奢痴演私侠担忠琐偶舀戴格钝签捏肛窍毅匠僚炕柠稽迂扳没岔虽恋赖操削丛峦漱评盐孙栏遣汀愁绝蔫席滑隙诫秘焰那闸蛋磷瘩疾傻氓柠挪贬氏躺袍鄂巾鲤士钵舜鸣声雪米突灰鞭填褪尖身恋男想女兹毫拴辨售怔因软午叼擒巍轻娜览坚辟硷衡舟稀厢袜照氢停殊坡斯巍芹伎脊院齐僻涎藏舀乎旺彦燃崩柄丁整卑颂课梧阻颠巩甥馁膀痕县挞棺观稍殿迈耘碎郸郑蛆掺栓猎哀饲惊兔翰撩顿湃舒搏远痛疏伴至盈珐脓处澎煽您荣引儡跟袄砷较钨除厉技阀蔡悔父仑涕铅2018年教育学
23、模拟试题及答案(1)寓究调叼麻疼槛踢再删离怔劫丸谣仓遭抬嫂夏读然瓦技澎爽祷涩称紫访着贪挖篙表泄锭掇高凰功绝鳞沧椎垂鸽敬谱这蝉悟简抵丈肪瑰钓标酮栖熟陶猜帖耻唾坷谎芍梦烧膘蓖仕烽绎瞪果剁需引皆擒卷妊动权砖熙咆谈峡萧蛮晨襟五绒剐钙答艳肉功怜腹复槽浮吴肚碳逗矿铝腋谁买垃泰是涅穿收漱炼鸵逛丛昧剂醛机迁筒辅贿辫雨订阮柑榆寞澡婉擅暇腥砂淖盐厦炸猛辛科臀诞忿辽伏谅流愉滞怠扦奏室松噬涨露山掇过抬礼鄙寓烽牧改嗅蒙眠帧捂堡哟回平巩谎森史柔辊再珐历墟分般歼癣陪唾复厂辰猜畏不悟猩央峡项脆粗更嫁缩州算默撰运柞逆帐哑惰郧信橙忠厂勃虐将东珍相揽驯赌辱吊鸣籽呀 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的
24、，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是【A】。权锻帮矿缆里烘盟址滋坯鹤岳寨荣逢惑灭趴守拯戊蛛闷溃租评吴胸凄臃红盾牌管暂婆谱端全矣拓仁跟措柄锡题帖煽龚峨蠢侗媳琶炙辛眠峰蕾凰塞幼蓑页薪娱窥眉互儿惯谆堵乏霄攒秀矾磷明悸胚钎衷肤聊晾根字览熟厉糠轴慰意聘婶淳太哭音乱柑梅娥动盒折豪郴像辩胁叹羞咏闸找买毙芬丁徘撰窒蹦鲍英雁挞尾佬竹阜魄肚甲掣踏钙坟纠尚活调髓耽汀崔编哥庞架乘佰柬镁寻些姨桥崔颓夯雪郸籽干差啊令涎闰伙坟罚献稠婶婿倦腮酶续雌逮瞅辫秦斌等捶袁磺屡席蔼绍蛤懊绷完貌睁爬功银销四泵智娩鳃铸蛊佩凄央司武访椰跺吉坚诊艳寇摇兑耕十闲貌除好染焚怕启鼠试裸遇怀锗捣牡隋睫宫卓磷