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1、,动手做做看,二年二班 姚芳芳,自读课文,1.圈生字，划生词，标出自然段。 2.读出课文大意。,范读,1.老师范读。 2.学生领读。,学生齐读,你能读好么？,我会看拼音读生字！,lng zh mn ln 朗 志万 漫出 鱼鳞 y ln n i hng pin 伊 琳 娜 哎呀 哄 骗,我能想办法记住这些生字！,朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗,试一试这些方法：,换偏旁识字,偏旁归类识字,利用形声字特点识字,联系学生生活识字,慢 漫 篇 骗,换偏旁识字：,（ ）出来了 一（ ）文章 缓（ ） 哄（ ）,漫,篇,慢,骗,哎 哄,它们相同的是什么？,找一找它们的形旁和声旁：,琳 娜,朗读
2、朗诵 天气晴朗 性格开朗,在我们的生活中找一找“朗”字！,这些生字，你记住了么？,朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗,试一试,hong,zhi,Lin,man,pian,yi,lang,lin,ai,琳,哎,哄,朗,志,漫,鳞,伊,娜,骗,na,我能把字放进相应的盘子里！,hong,zhi,Lin,man,pian,yi,lang,lin,ai,琳,哎,哄,朗,志,漫,鳞,伊,娜,骗,na,我能把字放进相应的盘子里！,朗读感悟,对照课文插图读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂。,一边读，一边想,奇怪的问题,“一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来.如果放进一条金鱼,却不是这样
3、。这是为什么呢？”,听了这个问题，小朋友们分别是怎么说、怎么做的？,自主读书,(1）伊琳娜为什么生气？ （2）伊琳娜为什么又笑了？ （3）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句话？,朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”,伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说些什么？,说说对“科学家的话，也不一定都是对的”这句话的认识。,哪种理解是对的？,1.科学家讲的话，我们都应该尽可能的试一试。 2.我们要怀疑科学家讲的话。 3.当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。 4.我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式
4、。,例：越想越生气 越越 越越 越越,我的积累,1伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢 2安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈,我能加标点！,我也能说几个 这样的句子,不能光想，你动手做做看。,不能光说不做。,不见不识，不做不会。,不下水，一辈子学不会游泳。,聪明人听到一次，思考十次；看到一次， 实践十次。,学习写字,我发现了这些字的特点 我要认真观察字的各部分在田字格中的位置 我想请老师示范,下面老师示范写生字， 你可要仔细地观察啊！,另,题,提,哄,喝,另外 另一个,志气 志向,问题 难题,提问 提出,哄骗 哄人,喝水 喝茶,志,骗,哄骗 骗人,漫,漫出 漫过,加田字格,朗,朗读 朗诵,实践活动,读童话故事小马过河，再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。,你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。,