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1、 凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具16*母鸡导学案 班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师 刘海燕课型预习课课时1-2课题16 母鸡授课时间2012-11-学习目标1、认识7个生字。能正确读写“讨厌、颤颤巍巍、田坝、如怨如诉、疙瘩、反抗、欺侮、可恶、趁其不备、一撮儿、成绩、鸡雏、警戒、消瘦、啼叫、凄惨、慈爱”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、完成导读单、落实结构化预习。重难点结构化预习的落实与检测教 学 流 程导 案学 案步骤时间同学们，老舍笔下的猫。性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么，老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢？请打开课本，看一看
2、吧。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号。（画出不认识的字，查工具书并注音；画出带有生字的词语不理解的词语，借助工具书进行学习后把自己的理解写在书上相应的位置）想一想哪些字、词需要注意。(二)读：用默读法，认真仔细的读课文，画出能表明各自然段内容的词语和句子。说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，说说作者笔下的母鸡给你留下了什么印象？都有哪些特点？(四)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的或感悟最深的词或句子，想一想，并把你的理解或感悟写在旁边。(五)读：带着课前提示读课文，尝试解决问题。 (六)读：速读课文，说说你还有
3、哪些疑难问题。二、预习检测。1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。2字词反馈：我会认课后的生字。我想给大家展示展示。我会读“学习目标”中的词语。我想给大家读一读。 我知道下面这些词语的意思。如怨如诉： 趁其不备： 警戒： 慈爱： 可恶： 凄惨： 。二、说说你的收获。（自由展示，全班交流） 1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。三、说说你的问题情境导入明确目标2040分钟自主结构化预习小组交流5分钟自由展示10分钟预习检测4分钟锁定疑难1分钟16*母鸡导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘海燕课型综合训练课课
4、时1课题16母鸡授课时间2012-11-学习目标1、学习课文，了解母鸡的特点，体会作者对母爱的赞颂之情。2、有感情的朗读课文，比较母鸡和猫在写法上的特点。重点难点1、自读自悟，体会母爱的伟大。2、比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教 学 流 程导 案学 案步骤时间课内训练一、积累运用：1、给下列加点的字注音，并多读几遍，把它记下来。似的（ ） 欺侮（ ） 可恶（ ） 差不多（ ） 消瘦（ ）似乎（ ）一撮儿（ ）凶恶（ ）差别（ ）啄食（ ）2、用“天、地、“的形式写词语。（1）形容大风时天地间暗淡无光。（ ）（2）形容声音大。（ ）（3）形容天气非常冷。（ ）（4）形
5、容时间长，永远不变。（ （5）形容包围严密，四面八方都布下了罗网。（ ）3、词语巧搭配。咕咕地（ ） 可爱的（ ） 狠狠地（ ）骄傲的（ ） 紧紧地（ ） 勇敢的（ ）4、修辞手法我知道：A 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（ ）B 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的女儿吃。（ ）C 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（ ）二、课文理解：有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报。问题一：作者在文章一开头就说“我一向讨厌母鸡”，他为什么一向讨厌母鸡呢
6、？有哪些原因? 问题二：后来，作者对这只母鸡的态度发生了怎样的变化？为什么会发生这样的的变化？ 问题三：读一读课文的第九自然段，说母鸡负责、慈爱、勇敢，作者具体描写了哪些事例来来表现母鸡的这些品质？现在作者认为母鸡是什么？作者仅仅在写母鸡吗？ 问题四：母鸡与猫这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢 问题五：学习了这一课，你有哪些收获呢？ 小练笔：读了母鸡这篇文章，我们对母鸡产生了敬佩之情，此时此刻，它的缺点似乎也变成了优点。同学们，你能试着用学习过的写作方法，将课文前三个自然段中的任意一自然段进行改写，让人读了，不再感到母鸡讨厌，而是觉得很可爱吗？明确目标分配任务2分钟自主学习8分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟总结评价2分钟校长寄语：勤学者博 善思者智