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1、第三章第七节数据的排序和筛选【一】教学目 知 与技能：掌握数据排序和 的方法 程与方法：通 学生自主学 和合作探究，培养学生运用信息技 解决 的能力。情感 度与价 ：通 生的相互交流和 的 作学 ，培养学生养成 的学 度和 作的精神，体 探究 和学 的 趣。【二】教学的重点和 点：重点：数据的排序 点：数据的 【三】教学 ：多媒体网 操 系 、足量的 、Excel【四】教学方法： 授法提 法 法【五】教学安排：1 课时六、教学 程：一引言1、提 ：前一 了哪些内容？学生回答2、条件格式如何操作？学生 ，并 个 同学回答。引入 ： 我 明白 Excel 具有 大的数据 与分析功能， 能告 我 E
2、xcel 操作 象是什么或者 是 行操作的？特 好，是 元格。 在快 近期末了，每次考 你 会 生成 ，一个班 ，乃至一个年段也是如此。二 授新 1、数据的排序？重点大伙看到初次 入的某班成 表特 的 乱无章， 我 需要把它整理好， 方便我 行分析，大伙也才会明白自己在班 和年段中的位次。下面我 就一起来学 数据的排序。我 回到 成 表， 大伙想一下， 成 如何排才符合我 的 需要？ 了， 从大到小排。 种排序方式称 降序。相 的，就有升序。大伙来看 2 62，在 分相同的情况下， 如何排？好，有 按 文排的、有 按数学排的。 文或数学 一列叫什么？ ，关 字。 在本例中， 分就被称 主关 字
3、 第一关 字 ，其余的依次 次关 字 第二关 字、第三关 字、我 看到不 关 字有多少个，在每个关 字中都能 行升序或降序。任 一：完成P81-83中的两 表。2、数据的 ？ 点有的 候我 不需要 示整 表，而只要 示其中的一部分内容。我 如何做？ 。 了， 。一个班 的人数有限， 我 要看符合某种条件的 ， 比 方便。 要是 表有成百上千条 ，如此一条一条找，那就太辛苦了。因此我 要 表格附加条件，做些 置，以便 它按我 的要求 示数据。比如我 要 示 文 =80 的学生 。如此我 就能 明白 文考 秀的学生。同 ，能 用那个方法 出 秀学生等 。 并没有改 原来的内容， 只是把不需要的内容 藏起来了。 取消 后， 原来的内容自 原。方法：数据筛选自 或某字段下拉列表框自定 任务二： P84 中的做一做和试一试。三小结数据排序和筛选取的方法。让学生回忆本课内容，老师总结。课后作业： 105 页探究与实践七、教学反思：本堂课内容较为简单，重点在于方法的掌握， 通过教师操作， 学生动手练习，加深学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。