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1、 单词的记忆一直困扰着小学生，怎样才能短时间记住单词，并且长时间不会遗忘呢？我做了如下尝试，取得了较好的效果。一是变换多种方法呈现单词，给学生以强烈的感官刺激。我记得在教“vegetable(蔬菜)”这一个单词时，就用多媒体运用多种方法，先将白菜、芹菜、胡萝卜、土豆等的图片展示出来，然后将图片归总，让学生思考：“What are these ?”“These are vegetables.”引导学生回答，并且在vegetables下划了一短横线，目的是让学生仔细观察这个词，“What did you find ?”（你发现了什么？）学生自由讨论，最后有一位学生这样说，我知道是“蔬菜”的意思，可
2、是这个英语单词不会读不会记。于是我在大屏幕上呈现“veg”“able”“table”这三个词，运用读音规则记忆法，先记住“veg”蔬菜这个单词，再记“able”这个单词，它是一个形容词，是“有能力的，有才干的”意思，再记“table”这个单词桌子，最后运用构词记忆法中的合成法，将这三个词vegetablevegetable 合成记忆，屏幕上呈现单词的形式也是多样化，如飞入，棋盘格，旋转等，目的就是记住vegetable 这个词，为了加深学生对vegetable的印象，我造了这样一个句子：“She is able to do vegetables,and side on the table.”(
3、她能做好蔬菜，并把它端在桌子上。)这样孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，我知道他们已经掌握了。二是把所学单词放在一定的语境中诵读，化机械记忆为理解记忆。小学阶段学的词汇不少，食物类如cake, bun, dumpling,cold drink,nut,sweet,chocolate,lollipop 等，服饰类如shirt, jeans, coat ,shorts,suit 等，水果类apple, pear, peach, date, plum, longan, mango 等，这么多的词语，机械地去记忆是复杂而麻烦的，如果放在一定的语境中诵读，就很容易记住了。如食物类的词语用“Id like”句
4、型，在大屏幕中就归纳了这一句型及后面跟的食物啊，水果啊或者是服饰啊，这样记就容易多了。三是多角度地讲解记忆方法，让学生有清晰的记忆脉络。英语学习的十大记忆方法：读音规则记忆法、字母变化记忆法、联想记忆法、归类记忆法、构词记忆法、循环记忆法、阅读记忆法、笔记记忆法、间隔反复记忆法、理解记忆法这些我都会教给学生们，这十大方法是相辅相成的，我努力设计多媒体课件，在课件中展示重点难点，如按形近词分类。例如threethere，fouryour，quitequiet ；按同义词分类。例如：biglarge，harddifficult，beginstart；按反义词分类。例如：rightwrong，youngold，comego；合成词或复合词。如：black（黑色的）board（木板）blackboard（黑板），class（班）room（房间）classroom（教室），foot（脚）ball（球）football（足球）等。这样学生们的记忆力就增强了。