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1、小组教学是现代课堂教学的主要形式，而它的班级基础就是小班化教育的形式。许多专家也指出，小组教学具有示范、竞争、合作、分层、效益、信息增量、学习能力培养、改善教学人际关系等八个功能。之前，我对小组合作只有字面上、形式上的简单认识，在经过这次培训之后，使我对小组合作有了更深更透的了解。1、在学生进行小组学习合作之前，教师要有针对性的、有计划的培养学生的参与小组合作的能力，要让学生明白什么是小组合作学习；小组中怎样学习；小组中都学些什么；应学到什么程度。让每个孩子有备而来。2、小组合作学习的游戏规则要内化为学生的自觉行为，如精心倾听发言，不独霸资源，学会宽容、理解、谦让他人等。我觉得我们前一段时间的
2、倾听训练正为此打好了坚实的基础，同时这也是训练倾听的一个好的平台，可见好的学习习惯是相辅相成的，彼此呼应的。 3、教师一定要对学生讲明学习要求，让每个孩子了解我们今天的学习要解决什么问题，要按怎样的程序去做，每个人的分工各是什么。那天严京老师的课这一点就表现得非常明显，老师讲得很清楚，学生们有条不紊的进行着，非常有秩序。4、小组合作中的分组是一件科学的事，编组的形势也是多种多样的。可以按男女分组；可以按成都编组：同质组、异质组、同异质交叉组等。比如这一组学生的程度都比较高，就可以选择一个相对一般的孩子做组长，起一个促进的作用；如果一个组的成员相对较差，可以选一个好的孩子做组长，对其他孩子起一个提高的作用。