《我心中的好老师（付园园）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我心中的好老师（付园园）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我心目中的好老师姓名付园园性别女年龄27学历本科职称中二教龄3职务班主任所任学科中学语文课题名称课堂教学模式的探究学生作业 我们班的林老师，她说起话来和蔼可亲，条条有理，林老师对我们也很严格，我们班的林老师，上起课来可认真了，记得有一次，林老师讲童年的古诗时，她读到：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”，林老师感情丰富，使同学们听得津津有味，如醉如痴，就连平时最调皮捣蛋的男同学也听得入迷。 还有一次，林老师提出问题叫同学们回答，可是，我们胆子小，都不敢积极发言，有的刚举手，又放下来，有低着头，静静地坐着我的心就像揣着一只小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，真是怕什么就来什么，此时只听见老师叫道：“魏冰婕
2、！”我一听，心想：完了，怎么办？，顿时脑子一片空白，支支吾吾的不敢回答。这时，我的脸红得就像红苹果一样，我偷偷瞄了一下老师，老师用那慈母般的眼睛看着我，好象在说没事的，大胆回答。我一下子鼓起勇气，有条不紊地回答老师的问题。从此以后，我都能踊跃地回答老师提出的各种问题。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”林老师您就像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人，您永远都是我心目中的好老师。我的感言 俄国教育家乌申斯基也曾说过：“在教育工作中,一切都以教育者的人格为基础。” 教师人格魅力的力量是巨大的，它不但对学生的心身发展产生积极的深远影响，而且它在教育教学中的也起着积极的推动作用。 学生对老师的好感不是凭空
3、而来的，而是教师靠渊博的知识、一丝不苟的教学态度、可敬的为人获得的。学生对教师的印象，很大程度上来自他们对于授课老师的课堂教学印象。那么，精心备好课，上好课就是我们教师获取学生好印象的关键。教师如若备课不充分，上起课来随心所欲，既抓不住教学重点，又突破不了教学难点，且对学生的提问退避三舍，对知识点、重难点讲解不透彻，不详细；对网上下载的资料，不辨优劣，不加筛选，用于教学时生搬硬套；课堂教学主体异位，不留时间给学生思考及巩固，那么，其结果只能是毁掉自己在学生心目中的形象，带来的后果甚至是令学生厌恶这类老师及其所授科目。相反，学生对备课允分，授课严谨，善于抓住教学重点、突破难点、精讲精练，讲解清楚透彻、幽默诙谐的老师尤其喜爱。教学是互动的，教师的“教”，只有在学生的“学”中才能充分体现出来。教师只有“乐教、勤教”，学生才能“乐学、勤学”。所以，教师在日常的教学工作中，唯有精心备好课，上好课才能留给学生好印象，才能赢得学生的好感，也才能提高自己的人格魅力。（可加页）评议：这位学生心中的好老师是从课堂教学过程中慢慢发掘的。老师敬业的态度和专业的知识以及似慈母般温情的目光深深地触动着学生的心灵，拉近了师生之间的距离，鼓舞了学生的自信心。真实可感。 单位： 凤阳三中 姓名： 付园园 日期：2013.10.28