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1、怎样，才是教育大平坡小学 徐月贵 常常有这样的疑问和困惑，一些事，我们从来就没向学生提及、阐述过，他却可以深切地明白。而有些事，我们不厌其烦，苦口婆心，学生反而一知半解、云里雾里，甚至抵触出于这样的思考，写了如下3点。（一）亲历着，才是教育。 一个孩子，经常把笔放在抽屉里，接连被偷，他终于醒悟，笔的放置要转移，否则，又会丢失的。这时，不用老师的说教，他已经受到了刻骨的教育，知道被偷，要遭受损失，来校不能大意自己的东西，疏于看管，容易遭窃。这种内在的体验，是一种潜在的教育张力在发挥作用，远远超过各类口头的、光鲜的说辞。 成年人也一样，发现花钱托关系可以办成好事情，就不会再去想走正规的渠道，麻烦且
2、不一定办成的事，谁还会青睐与执迷不悟呢？一个社会不秉承公正，金钱犹入无人之境，一路畅通，必然要爆发金钱的魅力、魔力及无法抵挡的吸引力！如果全社会已感同身受，切身体会，那么，趋之若鹜的人蜂拥而至也就不足为奇了。让人保持清正，远离贪欲的口号式教育注定是苍白而无力的。甚至要被某些人看作是蒙蔽，坑骗。最好的教育不是说理，不是摘章引句，也不是古为今用。而是立公树德，据实示范，营造风清气正的社会氛围！多一些公开，少一点黑幕；多一些透明，少一点暗箱。堂正为官，秉公办事，就是构建公平正义的垂范。才是最有效的教育。 太多无法说清的现象层出不穷，所以，有的事，我们只得讳莫如深。既不想声张，更不向学生做详尽的解释。
3、但，通过社会和家庭，学生总归会体验到的，在事实面前，滔滔不绝的开导又有多大的实效呢？无需教化，就像被偷了笔的孩子一样，亲历，就是最好的教育。（二）信服了，才能教育。 教育能不能帮着人？能不能让人脱离尴尬的困境？从进入学校的第一天起，学生常常往返与家中、教室、接触着同学、老师、爸爸、妈妈、亲戚、邻居在社会这个大家庭，听到的、看见的人和物天天都在教育着他们。无需光鲜的大道理，只讲考试、只注重分数的教学终归会被人发现是偏见、短视的教育。它不帮着人在社会的立身处事，谋生安家。只顾着是不是考上了大学，好像考上大学，教育就成功了。殊不知，就业的难度甚至不亚于考学。 一心侧重高考方向的教育不仅让学生身心疲惫
4、，而且，一些功利的家长，更愿意孩子早一些接触市场，省下高昂的读书费用，帮助与扶持他们成家，抚养孙辈 一是教育的窄化，绕开太多的现实；二是教学沉重的课业负担，寻常智商的学生不堪应付；三是真正改变命运的节点在于权用者、在于盘根错节的家庭背景。“不是有句话吗？有钱才是王道”这一切，大大折扣了人们对于教育的看法和认同。 调查一下，可以发现，在校表现出色、优秀的学生远远不能与未来的幸福与成功划上等号。被学校老师高度评价，口碑极好的学生在社会的生存处遇尴尬。这一切，让人质疑，教育到底怎么了？（三）听得懂，才有教育。 当下的教育理念，过于迷信所谓的教育技术，固执地用大脑教育孩子，忽略了生命规律。毫无节制的智力开发严重摧残了孩子的心智，不注重心灵感应的教育教学，学生疲以应付，能听得下去吗？能听得懂吗？ 教育应该是搀扶，是顺势而为，是激发其个性的生命潜能。执拗地雕琢和改造学生，在违反人身心发展规律的同时，已经为感性的厌学培植了沃土，为理性的排斥设置了温床。如此的教育，学生愿意接受吗？乐意用心去听吗？ 教育不能只管智商而忽略了情商！否则，一切的努力不是功亏一篑，就是徒劳无功！