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1、教 师 如 何 听 评 课一、教 师 如 何 听 课1、课前要有一定的准备工作。应预先熟悉教材内容 形成一套自己简单的教学设计方案 做到有“备”而听 2、听课中要注意观察和记录。 教师的教： （1）课堂教学确定怎样的教学目标。目标在何时采用何种方式呈现； （2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动； （3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？ （4）采用哪些教学方法和教学手段？ （5）设计了哪些教学活动步骤？ （6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？ （7）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？ （8）渗透哪些教学思想？ （9）课堂教学氛围如何。学生的学： （1）学生是
2、否在教师的引导下积极参与到学习活动中； （2）学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应； （3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作； （4）学生是否经常积极主动地提出问题；等等。3、听课后要整理和总结。 要善于进行分析、比较，准确地评价关注执教者的教学基本功和课前准备情况 二、教 师 如 何 评 课在评课中要避免亲疏心理、随流附和的从众心理和消极应付的心理的干扰，评优秀教师的课时，还要克服光环效应的影响。 (一)当前评课中存在的问题1、重听轻评2、敷衍了事3、平淡肤浅4、面面俱到5、参与面窄(二)评课的原则1、实事求是原则（实话实说原则）2、坦率诚恳原则（“心理零距离”原则）3、兼顾整体原
3、则4、鼓励性原则（讲究艺术性原则）5、差异性原则6、方向性原则（三）如 何 评 课1、从教学思想上分析：传统、陈旧的教学思想 ；正确的教学思想 2、从教学目标上分析：从教学目标制订来看：全面、具体、适宜；从目标达成来看 3、从处理教材上分析4、从教学程序上分析 ：看教学思路设计 ；看课堂结构安排 5、从教学方法和手段上分析：看是不是量体裁衣，优选活用？看教学方法的多样化。 看教学方法的改革与创新。 看现代化教学手段的运用。 6、从教师教学基本功上分析看板书 ；看教态 ；看语言 ；看操作 7、从学法指导上分析要看学法指导的目的要求是否明确8、从能力培养上分析9、从师生关系上分析 10、从教学效果上分析 效率高 ；学生受益面大；有效利用45分钟；11、把握评价角度 (1) 初试课 (2) 研究课 (3) 评优课