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1、桥之思安庆市迎江区长风中心小学 金仁进一、教学目标 知识与能力目标1、学会6个生字，会写7个生字。2、正确流利地朗读诗歌。3、理解课文内容。 过程与方法目标1、创设情景给学生提供个性化的学习空间。2、通过自立、合作、探究的学习方式理解课文内容。3、广泛查阅资料，拓展知识面。情感态度价值观目标1、认识桥，体会桥的神奇、美丽。激发创造美的意识。2、感受课文优美的语言，体会祖国语言文字的美。 二、教学重、难点诗歌的第三小节是理解的重点，抓其重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。三、教学突破 1、结合学生生活实践经验，利用收集的各种资料感受桥的神奇、美丽。 2、利用图片帮助理解课文内容。 3、加强朗读，
2、展开想象，加深对课文的了解。四、教学准备1、生字词卡。2、关于桥的图片、资料。教学过程：一、创设情景,激趣导入。1、同学们，七天小长假的脚步才刚刚离去，你们在游玩的时候，看到哪些桥？ 2、娇不娇，看吊桥；美不美，看秀水。美丽的桥牵引着我们的目光。感谢你与大家分享你的收获。3、请同学们拿出课前导学。你知道有哪些桥？有哪些关于桥的历史故事和诗句呢？ 4、今天，我们共同学习桥之思（板书课题）二、检查课前自学情况。（1）读准字音。（2）知道词语的意思。三、 初读课文，整体感知1、快速阅读，想一想，文章写了哪些内容？2、指名分节朗读诗歌，并说说各节的内容大意。三、精读课文，感受品悟过渡：食不厌精，脍不厌
3、细，好文章要好好品味。1、学习第一部分。思考：（1）有哪些材料的桥？（2）桥有什么样式？（3）桥有什么功能？请大家带着问题，再读诗歌第一、二小节。提示引读。（1）有不同材料的桥，你知道哪些了？学生读：木桥、石桥、铁桥、水泥桥（2）还有各式各样的桥，你又知道有哪些？学生读：有横在溪水上的独木桥、石拱桥、浮桥、斜拉桥、九曲桥、立交桥（指导读好相关句子）（3）这些桥有着什么样的功能呢？学生读：“桥是路的连接和延伸。”“它们的基本功能都是沟通、交流，使没有路的地方有了路。”2、学习第二部分。 过渡：桥为生活带来了便利，更为生活带来了美！(1)、齐读，思考:你从哪些句子看出桥的美？(2)、图片展示九曲桥
4、、立交桥。3、学习第三部分。（1）、看见那么多美丽的桥，引发作者怎样的思考呢？这些桥都是有形的，看得见的。世界上还有一种看不见的，却是世界上最值得珍视的桥，你想知道它是什么桥吗？请同学们读诗歌第三小节，看看谁能最快找到这种桥。（出示图片）（2）、指名读，互评。（3）、这种无形的桥是用什么材料做成的？（尊重、谅解、关注和信任）指导读第三小节第一自然段。（4）、这无形的桥在哪里呀？学生读：心灵与心灵之间，民族与民族之间(5)、讨论、交流对“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”这句话的理解。 （6）、小结：从古到今，从外到内，桥散发出一种美。（板书：和谐、美好）四、拓展延伸，写一写桥，抒发情感。桥引发了你的哪些思考呢？跟大家分享你的“奇思妙想”吧。：你想像中的桥是什么样的？：你觉得人类更需要什么样的桥？结束语：同学们，短短的40分钟很快过去了，但是，我们心灵无间隙，沟通零距离。这就是心桥的力量！谢谢！板书设计： 材料 样式 功能 桥之思 美的享受 无形的桥 心桥