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1、四年级上册第三单元备课 教师：邱丽敏一、 本单元教学目标（参照课程标准要求）二、 单元教学设计要求：项目具体要求具体内容策略和做法主题读书由巨人的花园引发关于写童话的读物以第一课为代表，鼓励孩子读王尔德的童话，叶圣陶的童话，以及格林童话安徒生童话等；由童话诗雨中的树林引发对其他描写童话诗的学习。成立读书小组，推荐关于童话的有关读物积累短线积累课文语句的积累：四字词语、写得美的句子长线积累每天积累一句关于分享、幸福或爱的名言。四字词语：鲜花盛开、绿树成荫、瑟瑟发抖等。好句：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声等名言：我们必须与其它生命共同分享我们的地球。雷切尔.卡森1、背诵童话诗雨中的树林2、写出你
2、所积累的四字词语3、阅读王尔德的童话，叶圣陶的童话，以及格林童话安徒生童话等评研关联词的专题评研目标：了解关联词的类型以及它的特点，并能在书中找出相应的句子而且能自己造个类似的句子。1、句子类型。2、常用的关联词。3、我找到的例子。4、我会写。 提醒：注意抓住各个关联词语的句子类型的特点，区分关联词的用法。写作编写童话故事，可以续编童话，也可以自编童话故事。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。在学习课文的时候让学生了解童话故事的特点，然后结合童话的特点进行习作，堂上练习和专题写作结合（每周至少两篇），用一节课时间进行讲自己写的童话故事，并进行点评修改。活动实践读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。先在课前三分钟表演，然后在本单元学完后进行一次成果展示。课后整理补充