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1、-范文最新推荐- 最新高一历史备课组发言材料范文 做大做强，整合资源是当今社会的潮流。学校亦是如此，十几轨几十轨的学校越来越多，一个年级的一个学科少则五六人，多则十几人教，成立备课组，加强备课组建设显得尤为重要。，它能够密切教师之间的关系，养成合作意识，集思广益，提高年级学科整体教学效益，促进每位教师共同发展。第二，有利于教师的身心健康。当今社会的激烈竞争使处于亚健康状态的人群比例越来越大，备课组建设的好，能克服单打独斗之苦，使每位教师的工作量相对减轻，能使同学科教师之间心境坦荡，免于暗中较劲之累等。如何加强备课组建设，现谈谈我校历史备课组的一些做法，请各位同仁指教。第一、开学之初定规范。根据
2、学校的要求，我校备课组8月29日就开展了第一次活动，制定学期工作计划，备课组活动要求和活动方式，各成员谈设想，怎样才能使备课组的活动落到实处、上升层次。做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。对开学前的备课内容进行集体议课。第二、开学之初备学生。为有效的进行高中阶段的教学，做好初、高中的衔接，开学正式上课之前，我组所有教师对不同层次的学生就对历史学科的认识、历史知识面、学习历史有什么困难，希望老师怎么做等问题作了较大规模的民意调查，还同个别不同层次的学生面谈交流，了解学生的情况。这样，我们就做到了心中有学生，在教材处理、教法选择、课外延伸等方面就能有的放矢。第三、备课组成员每周制度性地
3、进行一次集体备课。对下周要上的课进行集体备课，明确教材的重点难点，梳理知识结构，采取教学策略，备课及课件的制作，作业的布置，每周限时作业的构成、产生等进行集体商讨，力求最优化。通过集体备课使每位教师都有豁然开朗，受益匪浅之感，形成框架性的教学思路。此外，在备课、教学中遇到问题随时研讨。第四、统一教案、课件。教案轮流由一位教师主备，其他教师复备。要求主、复备教师必须在教案中充分表明对教材的分析，教学方法的选取，知识的联系整合等。课后交流得失，提出改进意见，作为财富写入后记。课件的制作也是以一位教师为主，其他教师帮助协作。第五、统一进度、统一练习。每节课的课后练习统一布置，统一标准。每周的限时练习
4、由各位教师分工合作，资源共享。练习的准备根据个人的特点分工，各主编一周。其他教师在此基础上审阅增删，力求练习效益最优化。分工不分家，中途可适时调整，各人平时留心收集资料，成果共享。第六、经常相互深入课堂学习。寸有所长，尺有所短，经常深入课堂学习他人驾驭课堂，选择教学方法，发挥学生的学习主体性、自主性，甚至如何应对偶然因素的能力，语言表达能力等。让他人的教育智慧内化，促进自身专业发展，实现共同提高。第七、注意收集信息，及时交流。今年是江苏省实施新课程的第三个年头，而我校的教师都是长期担任高三历史教学，对新课标及其教学要求不是很有把握，所以对信息的获得尤为重要。全组教师在看到好的教育教学理论，教材
5、分析，教学探索及课后反馈等及时收集交流。第八、确定教研专题，开展教改实践。备课组确定了新课程标准下问题式教学探究的研究课题。要求各位教师在教学中围绕课题，开展课改实践，并总结成文，每人至少写一篇教学论文，首先组内交流，再整理上报参评。第九、相互关心帮助。无论是谁取得成绩，我们共同为他（她）祝贺；遇到困难，竭尽所能伸出援助之手。加强备课组建设，我们还处于摸索之中，效果是显着的。但愿得到专家的指教，使我们的备课组活动更上一层楼。 一、指导思想：在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面
6、提高学生的学科能力。二、对教学各个层面的要求：2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作， 取长补短。 本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。3.教学要求。本学期所有班级的教学都要以立足课本、狠抓基础、培养习惯为教学指导思想，做到起点要低，讲解要透，因人施教。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强
7、化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。三、在课堂教学上要注意以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。2.注意从实例出发，从感性到理性；注意运用对比的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力。四、组织开展有
8、效的教研活动：1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到三定双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源共享。做到三备解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、 测试统一 通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成
9、。3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务。五、教学进度：周 次教学内容第七周（3.193.24）专题一第13节第八周（3.253.31）专题一第4节、专题二第12节第九周（4.14.7）清明节放假、专题二第3节第十周（4.84.14）专题三第13节第十一周（4.154.21）复习迎考第十二周（4.224.28）期中试卷第十三周（4.295.5）五一节放假第十四周（5.65.12）专题四、专题五第1节第十五周（5.135.19）专题五第24节第十六周（5.205.26）专题六第13节第十七周（5.276.2）专题七第13节第十八周（6.36.9）专题八第13节第
10、十九周（6.106.16）必修三专题一第13节第二十周（6.176.23）专题一第4节、专题二第1节第二十一周（6.246.30）端午节放假、专题二第23节、复习迎考第二十二周（7.17.7）复习迎考第二十三周（7.87.14）复习迎考 一、 学情分析：高一学生历史基础不平衡，经过一学期的师生共同努力，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。二、课
11、程目标：1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全
12、面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统
13、一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，
14、培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。4、采用 情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。四、教材分析本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书必修1五至八单元以及必修2，必修1讲述的是人类政治文明发展史，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。必修2是经济文明史。经济文明是人类文明的一个重要组成部分，它为人类的政治活动展开提供了物质基础。通过这一板块的学习，加深对经济基础决定上层建筑这一观点的理解。 11 / 11