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1、三年级两位数乘两位数不进位的笔算教案教学目标：1、 知识目标：学生进一步理解乘法的意义，弄清两位数乘两位数算理的基础，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。2、 能力目标：培养学生正确计算的能力，渗透数学源于生活，要用解决身边的数学问题。3、 情感目标：在交流中，培养学生的合作意识、评价意识，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点：重点：让学生掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法,并能够正确的进行计算。难点：理解掌握乘法的顺序与第二部分积的书写位置问题。教学过程：1、复习导入（ 1）口算，快速的回答。（卡片出示）（ 2）列竖式计算下列的式子，并请同学们说说它
2、的算理。2431242332、新授课：（ 1）创设情景，看例题，每套书有 12 本，一共有 14 套，一共有多少本？（ 2）分析题目，引导学生列出算式 1412=3、算法探究：（ 1）估算： 1412 =（ 2）自主探索算法。（ 3）小组交流。（ 4）全班汇报：谁愿意和同学们一起分享你的计算方法？（请同学上说一说，然后上黑板板书。）学生可能会出现以下几种情况：拆数法：连乘法：4 教师介绍竖式法：1 4 1 22 81 4168结合 142=28 、1410=140 、140+28=168 说出竖式计算的原理（1）列竖式时，首先要相同数位要对齐。（2）从个位算起，用第二个因数的个位上的数2 去乘
3、第一个因数的每一位，用 2 先去乘第一个因数的个位上的4，得到的积要写在个位上。再用 2 去乘第一个因数的十位上的1 实际上是 2 乘以 10 得 20 。所以 2 要写在十位上。（3）个位算完了算十位。第二个因数的十位上 1 表示 1 个十，用十位上的 1 去乘第一个因数的每一位， 先去乘第一个因数的个位上的 4，实际上是 10 乘以 4 得 40，4 要写在十位上，个位写 0，再去乘第一个因数的十位的上的 1，即是 10 乘以 10 得 100，所以 1 要写在百位上。（ 4）最后把个位乘得的积与十位乘得的积相加起来就是这两个因数的积。这就是这节课我们要学习的两位数乘两位数不进位的笔算乘法，板书课题：笔算乘法（ 5）这几种计算方法你觉得哪一种最好？（在计算两位数乘两位数时，竖式计算适用的范围更广。）4、巩固练习。 1、书上的 “做一做 ” 2、改错。请学生上黑板写出答案，说一说算理。5 课堂检测。6、小结：谈谈今天这节课的收获。