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1、伤仲永复习课教案李婕复习目标：1、掌握课文相关的文学常识2、掌握文言文的重点字词及重点句子翻译。3、理清文章思路，了解文章思想内容。教学方法：背诵、讨论、抽问、研讨课时安排：一课时教学过程：一、导入：讨论，人的天资和后天教育，哪一个更重要？二、文学常识、字词句（一）幻灯展示、学生背诵王安石：字介甫，号半山，北宋著名政治家、文学家、思想家。“唐宋八大家”之一。（二）重点字词句（多媒体展示，学生背诵后听写，板书与练习本相结合）世隶耕：属于 未尝：曾经 父异焉：对感到诧异 书诗四句：写自为其名：命名 收族：团结 自是 ：从此 立就：完成 文理：文采和道理 邑人奇之：对感到惊奇宾客：以宾客之礼相待 父
2、利其然：以为有利或以钱币乞之：有的人 乞：求取日扳仲永：通“攀”，牵 环谒：四处拜访称前之闻：相当 泯然众人：完全通悟：通达聪慧 受之天：承受贤于材人：超过 材人：有才能的人 卒之为众人：最终 不至：没有达到（要求） 固众人：本来翻译下列句子：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于远矣人。卒之为众人，则其受于人者不至也。给学生十分钟背诵时间，然后听写抽查背诵情况三、课文理解1、问：本文题目是伤仲永，文中的伤是什么意思？为什么要伤？答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后
3、天良好的教育，而变的平庸。2、问：方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”；“指物作诗立就”。第二阶段：少年时才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：青年时才能消失“泯然众人矣”。3、问：作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关4、问：方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？答：从个人方面讲：“其父利其然”，“不使学”（把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在后天学习上。）从道理上讲： “受于人者不至也”，即没有进行后天的学习和教育。5、问：最后一段的议论讲了什么道理？答：后天教育的重要性。6、问：你认为资质聪明的人怎样才能成才？答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。四、思想内容探究 从伤仲永中你得到了什么启示？说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。天赋一般的人，如果不受教育，可能连普通人都不如。4