《一场别开生面的语文课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一场别开生面的语文课.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一场别开生面的语文课我的教育叙事故事上课铃响了，我和往常一样信步走进课堂。今天我们要讲的内容是语文园地八的第一个栏目口语交际。训练的内容是“夸夸我的同学”。一开始我说：“同学们，今天我们来夸夸我们身边的同学，大家先酝酿酝酿，你准备夸谁？夸什么？为了能够说得完满些，你可以在笔记本上先写出发言的主要词语。”听到我的安排，同学们开始议论纷纷。“夸谁呀？怎么夸？”“不会夸？”“你没有得到过表扬吗？人家是怎样表扬你的你就模仿着怎样夸？”我引导说。同学们又开始了一轮新的议论纷纷。但我感觉他们的议论还是没头绪，三分钟过去了，我问：“想好了吗？”回答是没有。又一个三分钟过去了，我问：“准备好了吗？”答案还是没
2、有。我点名问了一下我们班的几个积极分子，他们也一个个摇头说没有想好。我的思绪在不断的翻腾着，孩子们为什么启而不发，是不是目标太笼统？那好我就给他们锁定一个目标，用具体的目标试试看怎么样？于是我就叫起我们班人气最高的一个学生站起来，让大家夸奖。这时我发现有人跃跃欲试，颤颤巍巍的把手举了起来，于是我就叫他们站起来发言。“他学习好。”一个学生说。“他长得可爱。”另一个学生说。“他脸蛋红扑扑的像苹果，真好看。”又一个学生说。既然目标锁定后，同学们有话说，我何不更加大胆地尝试一下呢？于是我发话了“今天我们索性开诚布公，开个集体表扬会。”并顺手在黑板上赫然写上“表扬会”几个大字。然后给学生约定好规则。第一
3、是每个学生轮流上讲台上接受大家的表扬。第二是接受表扬的同学要在大家表扬结束后，鞠躬表示谢意。第三是其他学生要踊跃发言表扬。既然一切准备好了，那就开始吧，从哪儿开始呢？我觉得中间的学生胆子比较大一些。戏的开场白好，就有利于引人入胜。因此，我先让中间一竖行第一个学生开始上台接受表扬。“她脾气好，字也写的好。”“她长得好，不低不高，脸圆圆的。”“她头发黑黑的，耳朵大大的。同学们踊跃地发着言，第一位同学也在大家的表扬结束后，礼貌地走下讲台。一个、两个、三个走下台，我又发现新的问题出现了。同学们的表扬语言是那么的相似和雷同，没有一点新意。我说：“同学们，你的表扬要能针对这位同学的真实表现充分说明，要找准
4、，还得用心想一想哪些表现是最突出的，重点的表扬哪方面。语言要中肯、贴切。”又一个学生上台了，同学们显得沉稳多了。“老师布置的作业，他每次都能如实地完成。”“记得一次他热心帮助一位拉车的老大娘，他热心助人的精神值得我学习。”同学们能深入的做着发言，至少他们用心想了，用脑思考了。我为自己成功的摸索而感到高兴和欣慰。下一个该孔超了，可是他迟迟不动。他趴在桌子上示意他不上台。“老师该孔超了，他不上讲台。”同学们纷纷地说。这时我也提醒说：“孔超该你了。”我三番五次的劝说，他还是不愿上台。但我却真真切切的听见他说：“我没什么可夸的。”这里需要说明的是，孔超是一个学习程度差的学生，平时就有点内敛。鉴于这种情
5、况我就顺势说：“同学们，成绩差不是我们的缺陷，只是我们的不足，缺陷不可改变，但不足却可以赶上，我们成绩不好不代表我们什么都不好，其他方面说不定还是佼佼者呢。同学们之间相处要和谐，与人合作生活才愉快。大家应抛弃世俗眼光看待问题。像我们班的孔超，今天上午还帮老师通水管呢？就这一点就值得表扬。杨贵红虽不爱写作业但手工做的可好了。我们不是刚学过陶罐和铁罐吗，要善于发现别人的优点和长处，不要拿自己的长处和别人的缺点相比较吗。今天我就是让大家来发现同伴的优点的。那些成绩差的同学老师还不另眼相看你呢，你就得自己看得起自己，相信自己，做自己的主人。如果连你自己还看不起自己呢，那谁还会看起你呢？今天既然孔超不愿
6、接受大家的表扬，那我们就另找机会表扬他吧。下一个同学上讲台吧。”我说话当中发现孔超脸上露出了那久违的笑意。当我看到他释然的笑容，我心中充满了激动的情素。我和我们班的学生都在充满激情的课堂气氛中迎来了下课的铃声，大家都沉醉在这气氛中不愿醒来。“老师老师下一节还继续吧。”“老师下一节该我了。”“老师”几天过去了，我还是不能忘怀那天上课的情景。孔超也像变了一个人似的开朗了许多。孩子他毕竟还是孩子，他们的人生观和价值观还不完善，需要我们这些做引导者和榜样者的做好恰当的指引和榜样的示范作用。不论是做教育工作的我们还是家长都应如此。这也是个一如既往长期不懈的工作，而不能断断续续。否者不凑效。这是我近来最大的感想。