《享受学习教学设计（教案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《享受学习教学设计（教案）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级七年级教学形式新课教 师唐老师单 位二中课题名称2.2享受学习学情分析学习本身就是学生主导的生活，而作为初一的学生，所面对的学习任务特点和小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大影响。因此，教师必须通过教学，帮助学生，给予学生一些学习方法和策略的建议，让学生“学会学习”，为适应这个学习化的社会，为学生的“终身学习”打好基础。教学目标1、知识与技能：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和
2、策略，找到适合自己的学习方法，从而培养学生学会学习的能力。正确看待学习中遇到的困难，从而养成正确的学习态度。2、过程与方法：从感性体验入手，学生通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析和讨论等方法学会学习。3、情感态度与价值观：树立学生学会学习的观念，为学生终身学习和终身发展打下基础，培养学生爱学习、乐学习和会学习的情感体验。体会学习的快乐，激发求知欲望。教学过程一、导入：播放视频小蕾的上学梦，预设问题：为什么小蕾那么迫切的想要上学？由学生回答并适当引导导入本课。 二、讲授新课活动一“谈谈自己这几年在学习中的感受学习是苦多还是乐多”？出示：描述学习苦的诗词、典故书山有路勤为径，学海无涯苦作
3、舟。韩愈不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香裴休引导：怎样克服学习中的这些困难？活动二：寻找学习中的快乐瞬间教师总结：学习中有苦，更有乐，是一个苦乐交织的过程。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。活动三：读故事；谈启发有个小男孩嫌学习太累，太苦，他希望什么事都不做。在他的苦苦哀求下，小魔仙将他带到一个地方，告诉他：这里不用做任何事，不用背书、写作业，喜欢干什么就干什么。小男孩高兴极了，哇,这就是梦想中的天堂啊，他不停地玩，不停地吃，不停地睡。许多天过去了，他开始厌倦这一切。他找到小魔仙，央求他说：“能让我做
4、一点事吗？”“不，这里没有任何事，一点点都没有”。小男孩继续吃、睡、玩，过了不久，他是在受不了了，哭着说：你再不让我做一点事，我宁愿下地狱。小魔仙说：这里就是地狱，你以为它是天堂吗？这里没有劳作，没有希望，没有前途，自然不会有乐趣和幸福，什么也不做带来的心灵煎熬，其实是世界上最苦的事。讨论：故事告诉我们什么道理？总结：正确对待学习中的苦和累，善于把学习的苦变成乐，端正学习态度。活动四：看图片，谈感受出示中国山村失学孩子及国外因战争、贫困、疾病而失学的孩子图片二、探索世界的奥秘活动五：请同学们回忆小时候不能理解的一个问题是什么？你是在什么时候懂得的其原因的？你是怎样知道这些答案的？总结：当我们从
5、学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中出示：世界未解之谜恐龙是怎样灭绝的？到底有没有外星人？埃及金字塔是怎样建成的？宇宙中存在黑洞吗？大自然的奥秘又何止于此呢，这将等待着大家继续去探索，继续去发现，在不断的探索的过程中，我们一定能享受到学习带给我们的更多快乐。通过今天的学习，大家对享受学习有了怎样的认识呢？把你的收获与大家共分享一下吧。（小组讨论）结束语：同学们，学习中有苦更有乐。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。板书设计一、学习中的苦与乐苦：乐：享受学习的权利和机会是快乐和幸福的二、探索世界的奥秘充满好奇心作业或预习课堂作业对应练习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：