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1、活动领域：大班语言活动活动名称：自己去吧设计意图： 讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式，看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的 一种活动。纲要中指出：要创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的过程，发展语言表达能力和思维能力。本次活动注重为幼儿创设宽松的语言环境，注重幼儿的主动观察，并利用现代化多媒体教学手段，引导幼儿学习讲述的兴趣。教学活动注重经验的构建和指导，幼儿的学习活动是建立在经验基础上的。活动中教师注重让幼儿联系生活经验，分析问题，讨论交流，应用了遮掩法、谈话法和讨论法，并引导幼儿用肢体语言表现自己对图
2、意的理解，通过讲讲、玩玩，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，并在活动中，激发幼儿良好的品质形成 。 活动目标：1、引导幼儿观察画面，能用完整的句子进行描述。2、在理解画面内容的基础上,让幼儿懂得从小要养成“自己的事情自己做”，不依赖父母。3、发挥幼儿的想像力，让幼儿初步学着仿编，并大胆讲述。活动准备：动物的手偶若干、PPT课件。活动过程：1、 由谈话引出课题师：小朋友们，老师想问问你们，每天早上起床以后，你们的衣服、裤子、鞋袜是谁穿的？（自由回答）那每天是谁给你们洗脸、刷牙？在家里是自己吃饭，收拾碗筷的小朋友举手。师：有的小朋友在家是自己的事自己做，有的小朋友是大人帮他做的。今天我们一起去看
3、一看森林里的小动物，他们是怎样做的？小朋友要仔细看、认真听。2、 播放PPT课件让幼儿观察。提问：你看到了什么？提问：他们在做什么？小朋友我们来听一听，妈妈们是怎样对它们的孩子说的，小动物们又是怎么做的，一定要认真听哟。3、欣赏作品自己去吧，体验角色对话，进一步理解图片内容。问题：（1）小鸭子对妈妈说了什么？鸭妈妈是怎样回答的？（模仿小鸭子和妈妈的动作和对话）（2）青蛙对妈妈说了什么？青蛙妈妈是怎么回答的？（模仿小鸭子和妈妈的动作和对话）（3）小动物们是怎样学会本领的？小结：想一想，鸭妈妈爱小鸭吗？那她怎么放心让小鸭自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想让小鸭学会独立。） 小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎样说的？ 如果鸭妈妈带小鸭去，那以后会怎么样？（4）小动物们学会了本领，它们的心情是怎样的？妈妈的心情呢？4、请幼儿观察图片，根据图片进行仿编。5、让小朋友合作自由选择手偶进行仿编。 6、 经验拓展，勇于尝试自己力所能及的事小朋友们都知道在家里要自己的事情自己做，那么在幼儿园里呢？那现在我们一起去瞧瞧，教室里有哪些事是自己可以做的。活动评析：本课教学，幼儿在充分地理解中感悟了故事揭示的道理。面对画面，能够想出画面以外的内容，不仅如此，表演时还能充分发挥想象，幼儿在表演中加深了理解和体验，在评价中受到启发和影响。