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1、如何提高数学练习课的质量数学练习课在小学教学中占有举足轻重的地位，是学生掌握知识，形成技能、发展智力、培养良好心理品质的重要途径和手段。如何提高数学练习课的质量，我谈以下几点看法：一、要提高练习课的质量，必须认真研究课堂教学结构。小学数学练习课一般分为巩固性练习课和综合性练习课。巩固性练习课是紧跟新课后的一种练习课型，它是在学生初步理解知识的基础上，力求通过练习课来巩固所学知识，形成技能，培养能力。小学数学综合性练习课，主要是揭示数学知识的内在联系，展示规律，综合运用新旧知识解决实际问题的一种练习课型。巩固性练习课的课堂结构：基础练习，专项练习，独立练习，发展练习，总结评讲。综合性练习课的课堂
2、教学结构：巩固练习，深化练习，发展练习，总结评讲。二、要提高练习课的质量，必须认真研究教学方法。教学有法，教无定法，贵在得法。要根据不同的教学任务，教学内容和学生实际情况恰当地选择好教学方法，并发它们有机地结合起来，做到在规定的时间和师生花费合理精力的条件下，使教学效果最好，达到教学方法的整体优化。脱颖而出必须认真研究教学方法。1.练习课的教学，必须符合它的课型特点。练习是把教材所包含的知识转化为学生自己的认知结构的重要途径，是培养、巩固和提高技能技巧的主要方式，也是发展学生智能的重要手段。练习课采用“以练为主，评联结合或“练前指导，练后评讲”的方法。2.练习课的教学，必须充分发挥教师的主导作
3、用和学生的主体作用。练习课的教学中，特别注意在教师指导下以学生为主的评议，采取先练后评议的方式，学生练后的评议，主要是通过教师的设问来开展的。教师必须注意揭示知识的内在联系，探索知识的规律处设问，应在对易混知识的辨析处设问，应如何综合运用新旧知识处设问。3.练习课的教学，必须有利于学生掌握学法。在练习课的教学中，通过学生的练习和精心组织评议，对学生进行思维方法的指导和训练，从而有利于学生掌握学习方法，提高探究和或获取知识的能力。三、提高练习课质量，必须认真负责研究习题设计。数学练习课是以学生练习为主线，而练习离不开习题的设计。学生知识的巩固，技能的形成，能力的培养，主要是通过习题设计来体现的。
4、所以，应做到：1.要注意灵活处理教材上的习题。习题设计不能甩开教材，应以教材的教学内容，教学目标，学生实际，将教材上的习题重新进行适当的组合改编。2.要注意学生的信息反馈。在练习课的教学过程中，除了要从认知、精神状态等各个角度全面的信息反馈。3.习题设计要注意多样性，灵活新颖。由易到难，层层深入，形式多样，灵活新颖的习题设计有利于提高学生的学习兴趣；保持旺盛的学习精力，有利于提高教学任务的完成；由易到难，符合学生的认识规律，有利于 学生对知识的掌握、技能的形成和能力的培养，都有不同层次的提高。4.习题设计要注意从实际出发，讲求实效。练习要讲求实效，力求避免多而杂，要正确认识练习体、题的质和量的辩证关系，好要从一个班级的学生实际出发，设计不同层次，不同要求的题，面对全体学生，使每个学生都有所收获。3