《小学五年级下册单元备课全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册单元备课全册.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新课标 pep 小学五年级下册单元备课全册第一单元单元教案一、单元内容分析：本单元教学内容是学习一天中不同时段了内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。二、单元教学目标：1. 能力目标：（ 1）能使用频度副词问答作息时间，如 When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2) 能使用频度副词问答周末活动。2. 知识目标：（ 1）掌握 A、B 部分的四会单词和句子。（ 2）三会 A、B 部分 Let s talk, Let s learn, Read and write
2、中的白体句子。（ 3）能够对四会句型进行灵活运用。（ 4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。3 情感态度：（ 1）养成良好的作息习惯。能理解、尊重从事不同职业的人。（ 2）培养学生再 、 和学 的 程中学会思考如何更好地安排作息 。三、教学重 点：1. 重点：(1) 本 元重点学 一天中不同 短内学 和生活起居情况的表达，尤其是学会使用 度副 日常生活。(2) 表达日常生活的短 ，如：do morning exercises,要做到四会，掌握熟 。(3)When do you？句型的 和回答。(4) 度副 如： usually,often,sometimes的区 的
3、使用。2. 点：（ 1）能 运用所学 行 ，在 的情景中灵活地运用所学的 言。（ 2）本 元中四会 及句子的拼写。四、重 点突破：1. 一 要学 的 很多而且也比 复 ， 单元内容非常丰富非常多， 所以教 要根据掌握的学生的情况和教学 度适度 整教学内容， 以激 学生的学 趣 目的。2. 表示 段的 在学 候 “Goodmorning/afternoon/evening/night!” ，学生已 比 熟悉。 里新增加了介 in 和 at 。注意区分 in ， on at 的区 ， 此我 了 in the morning ,in the afternoon, in the evening,at+
4、 点，例如 at6:00.on the weekend. 例外要注意区分三个 率副 sometimes,often,usually 的用法。3. 重点句型的表达和交流运用也比 。 要在每 相 的任 型活 ， 让学生主 于去 句子， 句子，形成交流运用。4. 教 在 活 前要充分了解学生已有的 言水平， 如：先引 学生复 与星期的英 表达， 再复 学 的 作短 ， 激活学生的 ， 帮助学生流 地使用 句非常重要。 活 要有 ， ，比如： 度副 的教学 学生从 唱歌 开始感知， 然后明确 ， 再到准确使用， 教 注意 度的 次提升。有些教学活 可以参考五年 上册第二 元来 。五、教具准 ： 音机，
5、磁 ， 卡， 片，多媒体六、教学时间：6 课时Unit2 My Favourite Season一、 元目 1、能力目 ：（1）能 就所喜 的季 及原因 行 答：Whats yourfavourite season ?Which season do you like best? Summer/WinterWhydo you ? Because I can (2)能 就天气情况 行 答；Whats theweather like in ? Sunny.(3)能 听懂会唱歌曲“ Whats your favouriteseason？”2、知 目 : (1)能 、 A、B 部分 Lets learn
6、, Read and write 中的 和句子， 并掌握其中的四会 。（2）能 掌握 Read and write中的四会句子；能 懂 内容，并完成 理解 。（3）能 理解并开展 Letstart, Make a survey, Task time部分的内容。（4）能 了解 Pronunciation 中字母 合air, ear, sp, sk 的 音 。3、情感、策略、文化等有光目 ：(1)情感 度： 学生有 趣用英 表达，能 极参与 堂活 。 （2）学 策略：引 学生注重小 合作学 ，培养沟通和交流的能。 （3）文化目 ： 生了解有关全球天气差异的常 。二、 元重点和 点1、教学重点： 答
7、最喜 哪个季 并 述原因: Whats your favouriteseason ?Which season do you like best? Summer/WinterWhy doyou ? Because I can2 教学 点：四会 及 。三、教具准备1、单词词卡；2、录音机和录音带；3、有关天气状况的图片；4、一张中国地图；四、内容分析：1、本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，例如描述天气状况的形容词： cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny，所以在教学过程中注意以旧引新，再以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
8、 2、教学内容与学生的生活内容密切相联系，教学过程中注意结合生的生活实际。3 课时安排：六课时。Unit3 My birthday教学目标一 基础性目标（一）能力目标。1 能够说出 12 个月份的名称及数字1 到 20 的序数词形式。2 能够询问并回答某人的生日在那一月份。3 能够询问并回答某天是几月几号。4 能够听懂会唱歌曲 when is your birthday. (二 )知识目标1 能够掌握A.B 部分中生词的let is learn 缩写形式，以及read and writer 中的四会单词和句子。2 能 听 AB 部分中 let is talk 的句型和 AB部分中 letis
9、learn 的三会 。3 能 了解字母 合的 音 律并能 出例 。4 能 了解 story time,good to know 等部分的内容。教学内容分析本 元主 when is your birthday ？内容 展至 when ischildren ”s day ?教 可指 学生上网 中西方 日的 料，帮助学生更好的理解。第一 教学目 1 能 听 出12 个月份的名称及 写形式。2 能 就 12 个月份 行四季划分。3 能 用句型 when is your birthday ？ my birthday is in .进行 。重点 点1 能 听 出 12 个月份的名称及 写形式。 以及 wh
10、en is your birthday ？ my birthday is in . 行 。2 12 个月份的 写形式。第二 教学目 1 听 句型when is your birthday ？ my birthday is in Is your birthday in February ,too?no ,my birthday is in2能 够 使 用 句 型howmanybirthdaysareJanuary ?there are 行 therein重点 点1 化第一 的句型 when is your birthday ？my birthday is in 新句型 Is your birth
11、day in February ,too?no ,my birthday is in 2 学生根据 情况使用多 化的表达方式。避免机械性的操作。第三 教学目 1 能 听 写句子 when is your birthday ？it is in may.my birthday is in june. Uncle bill S birthday is in june ,too.2 能 听懂会 read and writer 部分的 并能完成表格。3 了解字母 合的 音。重点 点1 掌握四会句型 when is your birthday ？it is in 。等。2 正确 写四会句子。第四 教学目
12、1 能 听 20 以内的序数 及其 写。2 掌握日期的表达方法并能 出生日的具体日期。3 了解中西方主要节日及文化背景。重点 难点1 正确书写 20 以内的序数词。2 能用英文书写和正确表达日期。第五课时教学目标1 能听懂会说句子 What is the date?it is October .Who has a birthday in October?Me.2 能用所学句型调查同学的生日。3 完成 Let is try 部分录音。重点 难点1 掌握具体日期的表达方法。2 熟练运用各种句式提问生日。第六课时教学目标1 能够听说读写四会句子 What is the date? june 9th.
13、 Is her birthday in june? Yes.2 能够听说认读read and writer 部分的对话，回答对话后的问题。3 了解和听懂story time 中的故事。重点难点1 能够听说读写四会句子What is the date? june 9th. Is herbirthday in june? Yes.2 能够听说认读read and writer 部分的对话。五年级下册第五单元单元教案一、单元内容分析：本单元教学内容是学会描述自己或是他人正在干的事情，尤其是学会动词原型向现在进行时的转化。二、单元教学目标1. 能力目标：（）能够简单描述自己或者他人正在做什么，如 I
14、m answering the phone.She s cooking dinner.（）能够询问他人正在做什么 ，如 What are you doing?What is he/she doing?（）能够听懂、会唱歌曲“What are you doing?”、知识目标：（）能够掌握、部分 Let s learn,Read and write 中 的四会短语和四会句子。（）能够听、说、认读、部分 Let s talk，Read and write 中的白体句子；（）能够了解字母组合oo,ou,tr,tw 的发音规律并读出例词。（）能够理解 Let s chant等部分的内容。（ 5 ）能够
15、了解 Story time Good to know等部分的内容。三、 元教学重 点分析1、本 元重点学 在 行 。五年 上册第四 元已 涉及到一些 和 短 ，教 要充分利用已 学 的内容 新知 的教学服 。注意 学生从已 学 的 或 短 入手，通 比 原型和 的 ing 形式， 学生逐步理解并掌握 在 行 的用法。2、 ing 形式的 音是本 元的一个 点，教 要予以关注。另外，字母 合 oo,ou,tr,tw 的 音 律比 掌握教 在教学中要做好准 。四、重 点突破1、 在 行 表示 在正在 行或 生的 作，教 在引入 部分知 的学 是要 情境的，比如 在 上老 板 ， 学生：What a
16、m I doing?并自 自答 I m writing同. 的方式 学生 What are you doing? 学生回答 I m 部分的内容是比 的，教 切忌在没有情境的氛 中学 。2、 学生熟 本中出 的一些 ing 形式以及 音。同 注意知 的拓展，把以前学 的常用 成 在 行 ，同 可以加 用和 系。3、运用 在 行 行一些 的 景及 片的描述。五、教具准 ： 音机，磁 ， 卡， 片，多媒体六、教学 ：6 课时Unit 6 A Field Trip一、单元目标1、（1）能力目标：能够简单描述郊游活动中人物的行为动作,如 Sheswatching insects（.2）能够运用句型“Ar
17、e they catching butterflies ? Is hetaking pictures ? Are you eating lunch ？”等询问别人正在做的动作， 并作出相应的回答“ Yes, they are. ”（3）能够按要求用简单的英语较好地完成 Let s play ,Pair work等活动项目。2、知识目标： (1) 能够掌握 A、B 部分 Let s learn 、Readand write中的四会短语和句子。（2）能够听、说、认读 A、B 部分 Let s talk 、 Read and write 中白体句子。（3）了解 y 和字母组合 igh,qu 的发音规
18、律并读出例词。3、情感、策略、文化等有关目标： （1）情感态度：乐于参与游戏、活动，乐于探究、热爱自然； (2) 学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解郊游的有关知识。二、单元重点和难点1、单元重点：现在进行时及现在进行时的一般疑问句式的用法。2、单元难点： Let s learn部分的动词短语的ing形式。三、教具准备1、单词词卡；2、录音机及录音带；3、放大镜、树叶以及一些简单的实验器皿；四、单元内容：1、本单元的多数短语是首次出现，在教学过程中，要注意反复操练，让学生通过活动感知语言，从而为句型教学做好铺垫。2、在句型操练中，应通过活动操练学使生逐步理解掌握，但不宜过分强调有关语法。 3、帮助学生理解现在进行时的基本概念，结合过去时、将来时理解三者的区别与联系。4、课时安排：六课时。