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1、幼儿园大班艺术说课稿：插花导语：插花艺术在我国有着悠久的历史随着人民群众物质文化水平的提高插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求下面是小编为你整理的幼儿园大班艺术说课稿：插花希望对你有帮助！“爱美之心人皆有之”但人的审美能力不是天生的而是在后天从小培养起来的幼儿在日常生活中在成人的正确引导下感受和理解着存在于自然、社会中的美无论是幼儿园环境的变化还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意激发审美情感使他们受到美的陶治有计划地引导幼儿参加美术实践活动可以更有效地促进幼儿对美的感受力、 理解力和表现力的发展因为在美术教育中教师引导幼儿欣赏的美是更集中、 更典型的美、即艺术的美幼儿
2、在美术活动中将自己在日常生活中美的印象和感受通过美术手段具体表现出来这不仅能加深幼儿对美的理解而且能使其不断追求美探究美和表现美一、说目标幼儿园工作规程幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”依据规程中指出的美育目标结合大班幼儿身心发展的特点确立了本次艺术活动的目标为：目标一是情感目标引导幼儿欣赏插花艺术感受插花艺术的色彩美、造型美体验成功的快乐目标二是能力目标让幼儿尝试插花掌握插花的基本方法能初步表现出插花艺术的美二、说选材插花艺术在我国有着悠久的历史随着人民群众物质文化水平的提高插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶经常画它
3、、唱它、抚摸它摆弄它这是幼儿“爱美”情感的自然流露我受花店里艺术插花的启发何不把这些美丽的插花 “搬”到我们的教育中来从而美化我们的环境陶冶幼儿的性情使幼儿感受生活中的美萌发审美、表现美的情趣因此我就选择了插花艺术活动大班幼儿的动手能力已有一定的基础让幼儿尝试插花能使幼儿的动手能力进一步得到发展满足幼儿尝试的欲望三、说教学方法在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学先练是让幼通过看看试一试来发现问题解决问题学习知识技能后讲是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励第一激发幼儿主动尝试的愿望运用创设尝试环境的方法让幼儿观察各种插花激发幼儿愿意尝试
4、的积极情感第二给幼儿各种尝试材料丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础我让幼儿根据观察后的感受尝试插花鼓励幼儿想一想试一试让幼儿自己选择、操作幼儿尝试后让幼儿自己比较、讨论、讲述第三教师讲解帮助幼儿解决难点帮助幼儿归纳整理也就是尝试教学理论中的“先练后讲”经过我的讲解示范总结出正确的插花方法幼儿在正确方法指导下再进行尝试四、说教学过程首先设置丰富的插花艺术环境让幼儿观察插花的造型、颜色等感受其艺术美懂得怎样插花才好看从中体味大自然可以创造美人们通过劳动也能创造美其次在幼儿观察认识的基础上我提供插花的材料与工具介绍其功用让幼儿尝试插花从中了解幼儿感受和理解插花的程度在操作中我提醒幼儿有秩序互相谦
5、让按需要选取材料幼儿操作完毕我从幼儿的作品中挑出几盆对照范样讨论怎样才更好看幼儿通过观察对比寻找答案然后教师示范知道花朵颜色有深和浅大花插在下小花要偏上选三个主枝为宜三主枝插法不一或直或斜或高或低并选择合适草叶类搭配衬托在老师示范后幼儿再次尝试放上轻柔悦耳的音乐让幼儿置身于优美的听觉艺术中对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助让他停下来与范样做比较找出自己作品的不足之处及时修改使每个幼儿的作品比前一次都有所提高最后展示幼儿插花作品进行欣赏自由讨论然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由通过欣赏与讲评进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力体验成功的喜悦同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方让大家欣赏通过自己劳动创造的美整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高