短文三篇PPT课件.ppt

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1、1,2,人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说:“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业为人类解放而进行的斗 争。” 人，应当赶快生活。 奥斯特洛夫斯基,3,热爱生命,蒙田,4,文体常识,随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，

2、或是一个新观点,5,散文与随笔的区别,随笔主“理”，是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖露人性奥秘，重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人净化灵魂。,6,随笔与杂文的区别,随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣，但是也有区别：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上比杂文要“软”“淡”一些（多为二、三流题材），往往是“小中见趣”。其次表现在笔调上的区别，杂文“犀利”，往往寸铁杀人，

3、“当头一击”即制强敌于死地，诚所谓“嬉笑怒骂，皆成文章”；随笔较为“闲适”，常常从容道来，温文尔雅，总不失“绅士”风度。另外还表现在语言色彩上，杂文多用“讽刺”，比较辛辣；随笔推崇“幽默”，较为惬意。,7,作者简介,蒙田(15331592)，法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15年文官，后辞官回乡，在相当长的一段时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等国，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，写成随笔集(或译随感录) 2卷，于1580年出版。,8,赋予 厚赐 惋惜 弥补 丰盈 躁

4、动不安 枯燥,fy,c,wn,m,yng,zo,zo,生字词,9,哲人： 丰盈： 躁动不安： 稍纵即逝： 垂暮之年： 浑然不觉：,（书）智慧卓越的人。,1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。,因急躁而动个不停。,时间一放松就失去了。,指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。,完全没有感觉。 浑然，完全地，全然。,词语解释,10,整体把握,课文内容：,第一段：从“度日”谈起， 阐释了对生命的认识， 表达了对生命的热爱之情。 第二段：过渡，导出第三段。 第三段：揭示生的本质即死， 表达更加热爱生活的思想感情。,11,研读第一段,1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？ 2.作者对生命的理解和“哲人”

5、的有什么不同？,“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。,要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。,12,研读第一段,3.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？,“生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。,13,研

6、读第二段,作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话的意图是什么？,说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于生命本身。,14,研读第三段,1.面对“死亡”，作者的态度是怎样的？ 2.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？,不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。,因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到

7、一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。,15,研读第三段,3.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？ 4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？,有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。,抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。,16,内容总结,两段内容各有什么侧重点？ 作者蒙田认为生命的本质是什么？,第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。 第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。,他对 “随时告别人生，毫不惋惜”是因为认识到了

8、“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”,17,作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？,好日子 细细品尝 坏日子 消磨光阴 哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物 我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比,对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢？,糊涂的人 一生枯燥无味 躁动不安 将希望 寄于来世 聪明的人 享受生活充实,18,享受生活也要讲究方法，作者在第三段是告诉我们可以用什么方法去享受生活呢？,抓紧时间 有效利用时间 只有正确认识生命，以乐观的态度对待生活，关心生活，才能感受生活的美好，去享受生活。,19,文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什

9、么意思？,意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。,“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？,珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。,20,热爱生命蒙田 法国人文主义作家,对度日的认识,消磨光阴,慢慢赏玩,飞快的去“度

10、”,细细品尝,对生命的理解,“哲人”,苦事、贱物,“我”,优越无比,糊涂人,寄托来世,对死亡的态度,毫不惋惜,乐于生,生活关心,抓紧时间,对比论证,风格：朴素、明辩，富有逻辑性,21,人是一根能思考的苇草,帕斯卡尔,22,作者简介,布莱兹帕斯卡尔（1623-1662)是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。他同时还是概率论的创立人之一。,23,整体把握,第一部分（第1段）：人与自然界的万物区别开来的主要标志是

11、人能够思想。 第二部分（第2-4段）：提出“思想形成人的伟大”的观点。 第三部分（第5段）：指出人追求自己的尊严，应求之于思想的规定。,阅读课文，概括课文内容：,24,重点研读,1.为什么说“人是一根能思想的苇草”？ 2.“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？,人是自然界最脆弱的东西，因而说他是“苇草”，但人又能思想，这是别的力量所无法摧毁的。,人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。,25,重点研读,3.帕斯卡尔为什么把人比作“一根能思想的苇草”？,以“苇草”为喻，形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大

12、，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。,26,重点研读,4.人是一根能思想的苇草中，作者为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？,作者把思想看做是人之所以为人以及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中，人有着绝对的优势，他的优势表现在他的精神上，他的思想上。思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”,27,重点研读,4.人是一根能思想的苇草中，作者为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？,也正因为如此，

13、我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里，作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思想，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。,28,文章小结,内容总结： 文章的核心观点：思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。 文章主旨： 人很脆弱，伟大之处在于人能思想，人应该努力地“好好思想”。,29,信条,富尔格姆,30,作者简介,富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他当过牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作有我一躺倒，身下就起火。信条选自他的散文

14、随笔集我需要知道的一切，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。,31,自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条。 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？,整体把握,阅读课文，思考下列问题：,32,1.本文的主要观点是什么？作者强调了什么？,重点研读,观点：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十六条理念。 作者特别强调十六条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”即强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。,33,重点研读,2.富尔格姆列出这些最基本的信条有什么意义？,人们

15、常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。,34,35,1.下列各组词语中，字形全都正确的一组是( ) A. 苦恼 老炼 短暂 优越 B. 赏玩 打发 流逝 脆弱 C. 毁灭 优式 囊括 吞没 D. 推衍 分量 贴近 清淅,A.“老炼”应为“老练”。C.“优式”应为“优势”。D.“清淅”应为“清晰”。,36,2.下列各句中，没有语病的一句是 ( ) 这倒不仅是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。 我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。 纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西非常高贵得多，因为他知道自己要灭亡。 当你们出门，到世界上去走走，要手拉手，注意来往车辆，紧挨一起。,A.关联词搭配不当，“不仅是”应改为“不是”。C.成分赘余，应删掉“非常”。D.语序不当，应为“要注意来往车辆，手拉手”。,37,立足教育 开创未来,