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1、比的意义导学案六年级 姓名 学习目标1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。重难点：理解比的意义，比与除法、分数的关系。预习学案：1、某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？2、分数与除法有什么关系？个人评价 小组评价 一激趣导入： 同学们，关于我国第一艘载人飞船神舟五号，大家知道它的哪些情况？二合作探究：1、比的意义。（1）同类量的比。A、怎样用算式表示国旗长和宽的关系？ B、这两个关系都是用什么方法来求的？（ ）C、比较
2、两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比”。我们可以说：长和宽的比是（ ）比（ ），或宽和长的比是（ ）比（ ）。D、它们都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。（2）不同类量的比。 A、怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？（ ）B、我们也可以说飞船所行路程和时间的比是（ ）比 ( )，这里的42252千米与90小时是两个不同类的量。（3）通过上面两个例子，你认为什么是比？2、比的写法、比的各部分名称。(1) 自学课本比的写法。比的各部分名称。(2)小组汇报并举例：“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的( )，比号后面的数叫做比的( )。比的前项除以后项所得的商，叫做( )。例如： 3比与除法、分数的关系。（1）比与除法的关系A、观察上面的式子，比的前项相当于什么？（ ），后项相当于什么？（ ）比值相当于什么？（ ）。B、比的后项能不能是零？为什么？ （ ）C、比值通常用分数表示，也可以用（ ）或（ ）表示。（2）比与分数的关系。A、根据分数与除法的关系，可以推知比与分数有什么关系？ 完成下表：除法被除数除数商分数比：B、两个数的比也可以写成分数的形式。例如15：10，可写成，仍读作15比10。三 拓展训练。1课本“做一做”第1题 新课标第一网2练习十一第1题。3练习十一第3题四体会收获五评价小结个人评价 小组评价 教师评价