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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级教学形式多媒体教 师常洁单 位陕西渭南韩城新城一中课题名称罗布泊，消逝的仙湖学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。预习板块 学情分析 自主独学 搜集资料1、扫除字词障碍。2、参考文献：搜集有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料。3、感知内容：（1）课题的意思是什么？ （2）针对题目你想提出哪些问题？4、了解要点：（1）罗布泊的今昔面貌各是什么
2、？ （2）罗布泊消逝的原因是什么？ （3）课文提到同样的悲剧在哪上演，具体情况是什么？ 5、揣摩主旨：（1）作者的情感倾向是什么？（2）本文要传达什么样的愿望？6、关注环保：收集或拟写有关环保的标语。7、联系生活：观察身边存在的环保问题有哪些?（有所了解）教学目标知识与能力：1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦”等词的读音形义并学会运用。2、了解报告文学的文体特征。体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富言积累。3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。4、运用概括提要的方式，提高学生筛选信息、概括要点和语言表达能力。 5、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。过程与方法
3、：预习感知 文献交流 角色体验 互动探究 情感与态度：培养学生的环保意识、可持续发展意识，从而增强社会责任感。教学重点： 1、了解罗布泊的过去和现状，并归纳变化原因。 2、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部大开发中该吸取的教训。教学难点： 1、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性。 2、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 教学过程预习板块 自主独学 搜集资料1、扫除字词障碍。2、参考文献：搜集有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料。3、感知内容：（1）课题的意思是什么？ （2）针对题目你想提出哪些问题？4、了解要点：（1）罗布泊的今昔面貌各是什么？ （2）罗布泊消逝的原因
4、是什么？ （3）课文提到同样的悲剧在哪上演，具体情况是什么？ 5、揣摩主旨：（1）作者的情感倾向是什么？（2）本文要传达什么样的愿望？6、关注环保：收集或拟写有关环保的标语。7、联系生活：观察身边存在的环保问题有哪些?第一板块 走近文本 资料展播情境导入解读课题 1、课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”的意思是什么？ 2、针对题目，你想提出哪些问题？ 资料展播：了解罗布泊、青海湖及月牙泉。 1、学生交流。 2、展示资料。字词扫描 第二板块 寻踪仙湖 现场连线独立思考：（ 质疑思辨 学会筛选 概括要点）1、 请阅读第4、7、8自然段 从资料中看过去的罗布泊是怎么样的？并用文中关键词概括。2、 文章没有
5、具体描绘罗布泊的热闹繁华，引用资料有何用意？角色扮演：（情感体验）请以记者的身份模拟在罗布泊实地考察现场直播，(根据你的理解，有感情地简要介绍文中所描绘的罗布泊现状),并用文中关键词概括。资料投影：1、罗布泊的今昔。 2、罗布泊之谜。沉痛齐读第24自然段。第三板块 深度调查 究其原因小组交流：罗布泊消逝的直接原因调查结果一： “改道” “四盲”诱导探究: 罗布泊消逝的深层原因。调查结果二：人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念.第四版块 忧患意识 警钟长鸣默读关注：青海湖，月牙泉的相关数据变化。从中说明了什么？齐读理解： “救救青海湖，救救月牙
6、泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。”温馨提示：如何解答句子理解型题目。归纳明确：这是作者拯救生态环境的强烈呼声，表达了作者强烈的环保意识，忧患意识 。倾听歌曲：感受歌者、歌曲月牙泉中包含的感情。警钟长鸣：开发要克服盲目性，认识自然规律，维护生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。学以致用：对当今的西部大开发，我们应提出哪些忠告？ （运用课文理念，联系实际，思考关注环境问题，培养忧 患意识，提高分析问题，解决问题的能力）。标语链接:学生展示收集到或自己拟写的环保标语第五板块 品读课文 把握文体品读感受：从写法上探究体味文章的真实性、形象性、抒情性，理解作者强烈的忧患意识，从而把
7、握文体特点。1、 例句示范分析，重在方法点拨。2、 请选择句子评析。（小组讨论，教师倾听、指导）3、 自主成果展示。（互动品评）明确文体：本文是一篇报告文学，它兼有文学和新闻两种特点，即真实性、形象性、抒情性。第六版块 口语训练 书面习作 口语训练：1、 人物投影，展示108岁高龄的罗布泊老人热合曼的照片。2、 畅想表达。如果你是世纪老人，你该如何向世人讲述罗布泊的百年沧桑？书面习作：联系生活，谈谈你所知道的其他关于生态环境的问题，并给有关部门写封信。板书设计罗布泊，消逝的仙湖吴岗寻踪仙湖 现场连线深度调查 究其原因忧患意识 警钟长鸣品读课文 把握文体开发要克服盲目性，认识自然规律，维护生态平
8、衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。自我评价瀑布选择了悬崖，从此，它便跌宕成了一首奔腾的歌；种子选择了撑破躯壳，于是，它便成就了生命的绿；珍珠选择了创伤，它才孕育杜牧的珍珠，而我选择了教师这个行业，就会一往情深、义无反顾的走下去。获取的成果虽微不足道，却来之不易，也算是本人的一点绵薄之力。荣誉面前，我不会沾沾自喜、浅尝辄止！其中可能出现的新问题、新思路，还需要不懈努力地克服与发现。而且，课题研究不是按照某种指令，就能够完成一项任务的过程。教书育人任重道远，我仍会以饱满的热情、昂扬的斗志继往开来，向更高的起点阔步！组长评议或同行评议（可选多人）：该同志教学中锐意进取、大胆创新，被称为“课改先锋”，多次在韩城市赛教活动承担示范课；09年12月在渭南市“百县行”活动中承担韩城市语文课公开教学；教学成绩连年优胜，多篇论文、课件、教学设计或国家级，省级，地区级一二等奖，并多次被评为“优秀教师”、“模范班主任”。 评议一单位：陕西渭南韩城新城一中教研组 组长：陈桂荣日期：2013、11、1