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1、六年级语文试卷语文试题卷注意事 ：1 六年 文 卷 90 分 ； 分 100 分.2 六年 文 卷的“注意事 ” ；然后按要求答 .3、所有答案均 做在答 卷相 区域；做在其它区域无效.一、积累与运用（32分）1看拼音写 .（5分）l b icb ofi cu d n x n（） （） （）（）2照 子； 下面的 字加偏旁部首； 成字；再 .（ 3分）挠 （ 阻 ）_（）尧_（）令_（）3照例子写 .（2分）例：表示“ ”的意思的 ：赤朱丹彤表示“ ”的意思的 ： _ _ _4 填空 .（ 2分）精通精美精心精密精湛精 展 里展出的每一件（）的玉器；工 制作极其（）； 些作品都是雕刻 家 （）
2、 算；（） 才制作出来的极品 .5我 累了很多像“人才 ” 的成 ； 在下面的括号里填写 的成 ；使句子生 形象 .（2分）胡老 （）从北方大城市来到 个南方小 教 .一大早；校 他 （）的校园；跨 （）的六 (2)班；他既 又担心 .同学 看着 个（）高个小伙；一下子就 开了 .6 本 真 .（ 7分） 学期；我 从 本中懂得了不少人生哲理： 践出真知； 正如文心雕 所言：“”； 人要正直；恰如 哈福 在平民史 中所言“_”；世上没有十全十美的事物；正如墨子所 “_”；做人要 信；正如 克斯在百年狐独中所 “_”.（ 4分）“她想 自己暖和一下”人 . 也不知道她曾 看到 多么美 的 西；她
3、曾 多么幸福 ；跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 .（ 火柴的小女孩）1 / 5文中有两个“幸福” ；这两个“幸福”意思一样吗？说说你的理解.（ 3分）_7按要求加工句子 .（ 5分）和老师的一次谈话；更加激发了我的想象力 .缩写句子：_.他暂时落后了；还是有希望的.加上关联词： _.爸爸对我说；让我放学后在学校门口等他；他来接我回家.改为直接对话句： _.发挥想象；仿写句子.一滴水；可以用来滋润禾苗；让禾苗泛发出生命的绿色；一滴水；可以用来；一滴水；可以用来 _.8综合性学习 .（6分）写临别赠言 .（3分）六年的小学生活就要结束了；让我们敞开最真挚的情怀；把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我
4、们的同学；留给亲爱的老师；留给哺育我们的母校.给老师：_给同学：_给母校：_名著之旅 .（ 3分）请根据提供的信息；分别写出你读过的名著和与之对应的人物.A 、羽扇纶巾空城计六出祁山人物（）作品B、误入白虎堂 风雪山神庙雪夜上梁山人物（）作品C、葬花潇湘馆多愁善感人物（）作品二、阅读与感悟（ 28分）认真阅读下面的文段或文章；完成917题 .（一）三峡之秋（ 13分）三峡已经是秋天了 .三峡的秋天； 从大江两岸的橘柚树开始 .这些树；生长在陡峭的山岩上；叶子也如同那青色的岩石一般；坚硬；挺直 .到了秋天；它们绿得发黑；而那累累的果实；由青变黄；渐渐从叶子中间显露出来 .就在这时候；它们开始散发
5、出一种清香；使三峡充满了成熟的秋天的气息 .早晨；透明的露水闪耀着；峡风有些凉意；仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜；新鲜而明净；太阳出来；露水消逝；橘柚树闪烁着阳光；绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽 .中午；群峰披上金甲；阳光在水面上跳跃；长江像一条金鳞巨蟒；翻滚着；呼啸着；奔腾流去 .它那激荡的、跳跃的光辉；又投向两岸陡立的峭壁.于是；整个峡谷；波光荡漾；充满了秋天的热烈的气息.下午；峡外太阳还没有落；峡里早升起一层青色的雾这使得峡里的黄昏来得. 特别早；去得特别迟 .在青色的透明的黄昏中；两岸峭壁的倒影；一齐拥向江心；2 / 5使江面上只剩下一线发光的天空；长江犹如一条明亮的小溪.夜终
6、于来了 .渔火；灯标；接连地亮起；连同它们在水面映出的红色的光晕； 长江仿佛眨着眼睛；沉沉欲睡.只有偶尔驶过的赶路的驳船；响着汽笛；在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标；都像惊醒了一般；在水面上轻轻地摇曳.也许由于这里的山太高；峡谷太深；天空过于狭小；月亮也上来得很迟很迟 . 起初；峡里只能感觉到它朦胧的青光；和黄昏连在一起；而不知在什么时候；它忽然出现在山上 .就像从山上生长出来；是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的云母石 .这时；月亮和山的阴影；对比得异常明显山是墨一般的黑；陡立着；倾向江心；仿佛就要扑跌下来；而月光；从山顶上；顺着深深的、直立的谷壑；把青光直泻到江面 .就像一道道瀑
7、布 凭空飞降 又像一匹匹素锦 从山上挂起这一天；正是中秋 .9给下面的句子加上标点符号.（2分）就像一道道瀑布凭空飞降又像一匹匹素锦从山上挂起10文中第 3、4、5自然段中加点的三个词分别指什么？请写下来 .（ 3分）“它”指 _“这”指_“它们”指_11填空 .（ 4分）本文是 按 _顺序描写景物的；文章把早晨三峡的特点概括为_；把中午三峡的特点概括为_；写三峡黄昏时突出其_.12读句子；选择正确的答案 .（4分）“起初；峡里只能感觉到它朦胧的青光；和黄昏连在一起；而不知在什么时候；它忽然出现在山上 .”这句话意思是（ ）月亮出现的时间不确定；估计不准 . 山太高；挡住了月亮；看见时；它和山
8、崖贴得那样近 . 作者一时没有注意看；月亮很快便升到了山顶 .长江平静而轻缓地流淌；变得有如一条明亮的小溪.这是因为（）长江到这里变窄了；像小溪一样.长江平缓流淌像小溪一样.长江两边都是黑色的山崖的倒影；只剩江心是光亮的；像一条小溪.（二）流不进大海；就流进杯子（15分）我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发；在老师粉笔盒里放一只青蛙；让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室 .父亲吊起我的双手；用粗粗的皮带抽打我.但重重的体罚只会加重我的叛逆.最后一次；我打碎了全教室的玻璃.我被叫到老师办公室 .走在去办公室的路上；我做好了种种应付老师的心理准备.我想；老师这次一定不会轻易饶我的 .3
9、/ 5老师安详地坐着；手中的茶杯冒着热气 .意外地；老师叫我坐下；和颜悦色的 . 这让我猝不及防；我有些惶恐；也有些不明就里 .老师说话了：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外；想了想；说： “像杯子” .老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说： “像面盆！”“再看看塑料桶里 .”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白；到底水像什么呢？跟着老师；我走到了离学校不远的一个烂泥塘边；烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾；散发出熏人的恶臭 .老师指着塘里的水说： “这里也是水；你愿意做这里的水吗？人有不同的状态；进入了不同的状态；就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘 .”那个冬日；走在回来的路
10、上；我的心里第一次产生了自责 .老师亲切地抚摸着我的头；指着远方跟我说： “张明同学；你很聪明；我希望你将来能流进大海！ ” 流进大海；人生的形状就像大海；获得了大海的丰富和博大 .几年过去了；我没有流进浩瀚无垠的大海 .可是；想起老师的话；我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器；我愿意像杯子、像面盆；哪怕是塑料桶 .即便没有大海的宽阔和深沉；即便平庸；但是；活得简单、干净、透明、实用 .13联系上下文；理解下面词语的意思.（ 4分）和颜悦色 _猝不及防 _14在老师和“我”谈话的过程中； “我”的心情在不断地变化着；由去办公室路上时的 _；到看到老师和
11、颜悦色时的 _；由老师问起水像什么时的_；到在回来路上产生的_.“我”的这些心情变化说明了_（.5分）15你认为文中的父亲与老师的教育方法有什么不同？（2分）_16联系全文；谈谈你对题目“流不进大海；就流进杯子”的理解.（2分）_17你觉得这是一位怎样的老师呢？请至少用2个四字词语来评价一下这位老师.这是一位 _、 _的老师 .（2分）三、习作与修改（ 40分）18下面一段话有五处错误（两个错别字；两个病句；一个标点符号不正确） ；请改正过来 .（5分）西游记是中国古典小说四大名著； 在世界文化史上享有胜名 .书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象 .内容生动有趣；让人读了爱不失手 .19习作（ 35分）题目： _；真好要求：在横线上填上合适的词语；如“读书”或“童年”、“奉献”、“亲情”、4 / 5“经历挫折”等（不能填表示人物的词语） ；把题目补充完整 .写一篇不少于 400 字的记叙文 .要求内容具体；语句通顺；感情真实；书写工整；卷面整洁 .5 / 5