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1、初中地理海水运动优秀教案教学目标1 了解海水运动的主要形式及其对地理环境的影响2 了解洋流的类型及其成因大洋表层环流的分布规律以及洋流的地理环境的影响教学建议关于表层洋流的分布的教学建议在教学中教师可引导学生读世界表层洋流的分布以太平洋和大西洋洋流为例对比两大洋洋流的分布找出分布的规律然后教师引导学生读世界洋流模式 归纳出世界大洋中低纬度和中高纬度环流分布规律关于海水运动形式的教学建议在课堂教学中教师可让学生根据对海洋的了解说明海水运动形式然后教师归纳出海水运动的主要形式： 波浪、潮汐和洋流在讲解波浪和潮汐运动时可从能量来源、 形成过程、产生的影响和驱利避害的措施几方面进行讲述关于洋流的形成的
2、教学建议教材的这部分内容主要讲的是洋流按形成原因分类既风海流、密度流和补偿流在课堂教学中教师可首先介绍风海流的形成这是一个重点内容然后介绍密度流和补偿流在教学中要讲清三类洋流的概念、成因补偿流的分类等在洋流形成原因的分析中要联系行星风系、海水的温度和盐度分布、海陆分布、地转偏向力等诸多影响因素关于洋流对地理环境的影响的教学建议洋流对地理环境的影响主要表现在沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、海洋航运、海水净化等方面关于洋流对流经海区的沿岸气候的影响可以澳大利亚大陆东西两岸的气候类型进行对比说明寒暖流对气候的影响；关于洋流对海洋生物及渔业资源的影响可从寒暖流的交汇和补偿流的上升说明； 关于洋流对海
3、洋航运的影响可以北印度洋的季风洋流为例说明在冬夏不同季节洋流的流向的变化对海洋航运的影响最后联系海洋污染物的扩散和加速自净说明洋流的作用教学设计方案引入新课1 提问：在同学们中可能有不少人去过海滨你知道海水运动有些形式2 归纳：海水运动有多种表现形式主要是波浪、潮汐和洋流三种海水运动形式的教学1 读：课本波浪景观2 讲解：海水的波浪运动就能量来源和产生原因来说有其能量来自风能形成的风浪有其能量来自地震和火山爆发释放出的地球内能或热带风暴引发的海啸也有其能量来自天体引力使海水涨落形成的潮汐波然而最常见的一种波浪是风浪在风力作用下海面波状起伏随着风速越大波浪的规模越大破坏力也越大对沿海建筑、 航运
4、、渔业、海洋石油生产等有不利的影响遇有巨大的风浪袭击时应采取加固海堤、封航、休渔、抛锚等措施3 读：课本大潮和小潮、钱塘潮与杭州湾地形示意4 演示：录像钱塘潮5 讲解：潮汐的概念大潮和小潮的形成与月相变化的关系著名的钱塘潮的形成与杭州湾地形的关系以及潮汐对航海和海岸工程建设的影响6 读：课本墨西哥湾暖流示意7 讲解：以墨西哥湾暖流为例说明洋流的概念；从墨西哥湾暖流的规模上引出洋流的形成8 板书：海水运动形式：1 、波浪：风浪、海啸、风暴潮、潮汐波等2 、潮汐：大潮（朔望月）小潮（上下弦月）3 、洋流：海水常年大规模定向流动洋流的形成的教学1 复习：地球上的气压带和风带分布2 讲解：风海流是在盛
5、行风的作用下形成的规模很大的洋流如在信风带形成了赤道洋流在西风带形成西风漂流等在风海流形成过程中还受到了陆地形状和地转偏向力的影响3 读：课本直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流向示意4 讲解：密度流是各个海域的海水因温度、盐度的不同导致密度不同在相同水深处出现液体压强差异引起海水的定向运动例如地中海的盐度高于大西洋在水深 500 米处地中海的海水经直布罗陀海峡流向大西洋而大西洋表层海水则流向地中海补偿地中海海水的缺失5 板：南美大陆西岸的秘鲁寒流及秘鲁渔场的形成示意6 讲解：补偿流的形成、分类秘鲁渔场的形成7 板书：洋流的形成：风海流：主要受盛行风和地转偏向力作用形成密度流：海水温度、盐度不
6、同导致密度不同形成表层洋流的分布的教学1 读：课本世界表层洋流的分布2 提问：对比太平洋和大西洋中、低纬度的洋流分布从洋流的流向和性质等方面找出共同点3 读：世界洋流模式4 讲解：世界海洋表层洋流分布规律5 读：课本世界表层洋流的分布6 提问：北印度洋冬、夏季洋流的流向；形成该海域洋流流向随季节变化的原因7 讲解：北印度洋冬、夏季洋流的形成洋流对地理环境的影响的教学1 读：课本 P51世界气候类型的分布2 提问：澳大利亚大陆东、西岸的气候类型有什么不同原因造成的3 讲解：澳大利亚大陆东岸为湿润的气候类型西岸为干旱的气候类型这是因为澳大利亚大陆东部沿海有东澳大利亚暖流流经西部沿海有西澳大利亚寒流
7、流过暖流对沿岸地区气候起增温、 增湿的作用寒流则对沿岸气候起降温、 减湿的作用寒暖流对澳大利亚大陆东、 西岸气候的形成以及气候的差异产生了深刻的影响4 读：课本 P51世界气候类型的分布5 提问：找出寒暖流交汇的海区并说出寒暖流的名称6 讲解：寒暖流交汇的海区形成世界著名的大渔场另外洋流还对航海和海洋污染物的扩散产生影响7 板书：洋流对地理环境的影响：气候：暖流增温、增湿寒流降温、减湿渔业：寒暖流交汇区形成大渔场航运：顺风顺水快逆风逆水慢污染：范围扩大净化加快探究活动探究活动：观测海水运动1. 观测风浪运动：在沿海地区的学校可组织学生观测海洋风浪运动可利用风速仪测出观测时的风速也可收听当地气象台站的气象预报将风力大小的数据以及发生的时间记录下来同时将目测的浪高数据以及发生的时间记录下来分析风力和浪高数据找出海洋风浪运动的规律为沿海的捕渔业和航海业提供服务2. 观察潮汐现象：在沿海地区的学校可组织学生观测海洋的潮汐现象观测内容为每天海水的涨落时间、 次数、潮差结合月相变化观察大潮和小潮的出现