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1、初二地理收听天气预报的教案教学目标1. 通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目了解天气预报的主要内容 ; 通过“学做天气预报员”的训练使学生熟悉常见的天气符号会看简易的天气预报图2. 掌握判读卫星云图的基本方法了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义并初步了解卫星云图是如何制作形成的3. 通过实际生活中的例子使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系并且感受到科学技术对人类的重要作用培养学生对科学技术的兴趣教学建议知识结构本节从学生比较熟悉的天气预报谈起并且按照平时电视节目中播放的顺序依次介绍了卫星云图、 天气符号和简易的天气预报图着重强调对这些图的判断、 解读由于这些内容贴近生
2、活联系实际具有一定的趣味性所以可以激发学生的兴趣吸引他们继续进行后几节的深入学习另外需要指出的是本章的题目是中国的天气和气候所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生在初一学过的关于天气和气候的区别的有关内容这是进行后面学习的基础重点和难点重点：1. 识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象2. 学会收听、收看天气预报难点：城市天气预报图的判读教法建议本节教学以识图、辨图为主要目标因此可以以学生为主体采取灵活多样的活动方式进行教学例如安排学生自己画天气符号并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号另一位同学模拟天气预报播报员反复练习然后交换另外为了训练学生读卫星云图的能力教师可以另外找一幅图
3、以小组为单位进行天气预报分析天气趋势此外在培养学生收听、收看天气预报的同时让学生注意总结规律并试探预报短期天气在简单地看与听的同时主动的去参与实践本节内容建议授课1 课时教学设计方案教学过程(导入新课 ) 同学们今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候(板书 ) 第四章中国的天气和气候( 复习提问 ) 请同学们初一地理课所学的知识来说说天气和气候有什么区别 ( 复习已有的知识引入新课 )(概括总结 ) 天气是一个地方短时间内的大气的具体状况包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化例如今天的上午温和晴朗、无风中午刮起了北风气温有所下降这说明天气是时刻变化的而气候则是一个地方多年的天气平均状
4、况一般变化不大如北京的气候特征是：夏季高温多雨冬季寒冷干燥(启发引导 ) 我们在日常的生活中对天气和气候个更为关注?( 天气) 为什么 ?(学生回答 ) 因为天气是时时刻刻变化着的而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作城市建筑业等方面(进一步提问 ) 既然如此人们如何了解天气的变化?( 通过天气预报 )(总结 ) 所以每当我们第二天要出门的时候总会听一听天气预报全国各地的广播电台和电视台每天都要多次播放天气预报以方便人们的生活和工作随着科学技术的进步天气预报的准确率越来越高了于是人们就更加关注天气预报这节课我们就一起来了解天气预报都预
5、报些内容他们是怎样做出这些预报的最后我们学会判读天气预报图(板书 ) 第一节收听天气预报一、天气预报的重要性(启发引导 ) 同学们是不是每天都收听或收看天气预报什么新闻媒体刊登天气预报 ?天气预报的内容有些 ?请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?(录像 ) 某日中央电视台天气预报节目学生看过录像讨论、回答问题(启发提问 ) 从录像中看到中央电视台在播放天气预报时最先出现在屏幕上的是一张什么图?你们知道这幅图是如何获得的?你认为从上面能获得什么信息?(展示图片 ) 展示卫星云图的挂图、照片或录像机中的卫星云图镜头也可以让学生看课本封底的卫星云图照片同学讨论、回答(板书
6、) 二、卫星云图( 教师总结 ) 卫星云图计算在卫星上拍摄的图片是由气象卫星给地球大气拍摄的图像从图 4.1 可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面通过地面接收系统接收显示出图片得到一张卫星云图在卫星云图上有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域蓝色表示海洋绿色表示陆地白色表示云雨区而且白色愈浓表示云层愈厚云层下面往往下雨就愈大因此卫星云图可以地显示出云雨区的位置、分布尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况从而准确地做出天气预报(板书 ) 蓝色海洋绿色陆地白色云雨区学生读图判别回答请同学们阅读课本封底的卫星云图照片判别下列不同地区的天气状况1 、黄河流域大部分
7、地区天气 ?( 晴天 ) 北京附近天气 ?( 多云或阴天 )2 、长江中下游地区天气 ?( 多云或阴有雨 )3 、范围较大的降水云区出现在什么地方 ?( 江南和华南 )转折过渡电视台播放天气预报节目时卫星云图以后紧接着电视屏幕上出现的图 ?学生讨论、回答归纳总结电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图板书三、天气预报图指图讲述 (P36 城市天气预报图 ) 在天气预报图上用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况而要想看懂这种简易的天气预报图就需要认识一些天气符号这样就能自己来判断某一城市的天气状况了板书 1、天气符号展示板图城市天气预报常用的天气符号指导学生读图请同学们按下列顺序识别各种常见的
8、天气符号：(1) 晴天、多云、阴天的符号 ;(2) 小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号;(3) 小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号 ;(4) 雾、霜冻符号 ;(5) 冷峰、暖峰、台风的符号 ;(6) 风向、风力的表示方法讲述风向是指风吹来的方向 ( 教师边画图边讲解 ) 用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾风杆上画有风尾的一方即指示风向标在风杆的左侧风级的表示方法是： 一道风尾风力 2 级二道风尾是 4 级风一个风旗表示8 级风学生练习风向、风力的表示方法活动教师安排学生自己提前制作一套天气符号并且在课上给出 2 分钟请学生快速记忆以每两个人为一个小组一个人出示符号另外一个人说出其
9、意义然后再交换转折过渡在识别天气符号的基础上同学们才能正确判读城市天气预报图板书 2、城市天气预报图读图阅读城市天气预报图 ( 课本图 4.3) 由教师和同学合作当天气预报节目播音员 ; 教师报完城市地名后由学生回答当地的气温、降水等天气状况小结同学们这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容主要有两个重点知识一是如何阅读卫星云图二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读复习巩固布置作业要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报并把本地一周的天气预报内容记录下来板书设计第四章中国的天气和气侯第一节收听天气预报一、天气预报的重要性二、卫星云图蓝色海洋绿色陆地白色云雨区三、天气预报图1 、天气符号2 、探究活动记录天气预报活动目的：帮助学生熟悉各种天气符号 ; 培养学生关注天气的意识 ; 通过连续记录天气这样一件事情培养学生的耐心和科学精神活动具体安排：连续一周收听每日广播里的天气预报并用符号将结果记录在下表中包括天气状况及风向、 风力等最后小组内进行核查看谁记得准确日期天气状况 ( 阴、晴、多云等 )风向风力