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基因自由组合规律教学设计（教案）基本信息学科年级教学形式教师单位课题名称学情分析分析要点： 1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2. 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点： 1.知识目标； 2.能力目标； 3.情感态度与价值观。教学过程板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：