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1、第 1 页 20XX 初三历史教师期末工作总结范文1 特征码 oMtXcuNZUEtEyQqSBzIO 初三历史教师期末工作总结【一】 又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。回首这一年来的 教育教学工作，感受多多。 这学期，本人完成初三 5 个班的历史课教学任务。一学期 以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精 神从事着教学工作。 作为年级备课组长，我能认真制定计划，注重研究中学教 育教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活 动，上好公开课，经常听课，吸取教学经验，以求取长补短， 提高自己的教学能力和业务水平。每节课都以最佳的精神状态 站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形
2、象去面对学生。按照 课标进行施教，让学生掌握好科学知识。结合历史学科特 点，注意以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多角度 循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，也是一个良心活。20XX 年新的考试说 明下发后，我能够组织全科组教师认真审读，归纳出中考知 识要点，不让学生走弯路。让学生有的放矢的进行复习，以便 取得好成绩。我们营口地区考纲规定考六册书，五大板块 第 2 页 (中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现 代史)，内容繁杂。但作为老师的我，明白自己的责任之重大， 因为我们历史学科课时有限(每周两节课)，所以在课前做到认 真备课，多方面去搜集相
3、关资料，课堂上采用多媒体教学，培 养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，都非常 重要。 通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战” ，克服了授课 时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，学生成绩明显提 升，这对我来说是最感欣慰的。 在以后的教学工作中，我会不断总结经验，力求将自己的 教学水平更上一层楼，我相信自己，也相信“有耕耘总会有收 获”! 初三历史教师期末工作总结【二】 今年担任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个 a 班的历史教 学工作，通过研究近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的 中考非常注重检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能 力。然而学生能力培养是一个渐进
4、过程，能力提高也是一个逐 第 3 页 步进行的过程。因此历史教师不能“处处设防” 、 “全线出击” ， 而应“集中优势兵力” ，各个突破。回顾今年的中考历史复习， 我大体按照以下思路进行的： 一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与能 力培养是如何分三步走的，下面我再谈谈具体实施中应注意的 问题： 找准切口。三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课 的具体知识内容， “找米下锅” ，培养学生认识问题、分析问题 的相应能力。 集中力量。每一轮教学中能力的重点培养应从各个方面 加以体现，课堂教学、强化训练、知识检测都应围绕重点展开。 否则，能力培养就落不到实处。 兼顾其他。教学与能力培养三步
5、走中不能简单机械地理 解重点培养，不可放弃或轻视其他。这是由知识和能力的本身 特点所决定的，各种能力是交容的，解决一个问题有时需要好 多能力协作。 手段多样。教学中培养能力的方式要有变化，注意教学 材料的组织、教学的方法和内容有所变换，忌简单划一;尽量调 动学生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进行。 这就要求教师必须把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹 安排教学的各个具体环节。 二、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重培养 第 4 页 学生阅读概括、史论结合阐释历史之能力。 第一轮教学旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本 认识，把每一具体历史事件、历史现象的背景、起因、
6、经过、 内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之 因、历史启示等环节搞清楚，并理清各知识点间的内在联系， 掌握历史事件的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点， 并使教材知识结构化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教 学速度比较慢。这就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历 史思维能力的培养。编定基本的学习提纲，指导学生阅读课文， 让学生明白看书时应抓住的基本线索。再次，引导学生概括本 课主要内容;从而弄清历史事件的联系与实质。指导学生概括历 史事件的特点：通过这样的活动使学生掌握概括之要领，即全 面、扼要，抓住本质、重点。最后，让学生形成本课小结，使 学生弄懂史论结合的方法有：先
7、史后论;先论后史;史中有论， 论中有史等。 三、开展专题、国别史复习，重点培养学生的综合分析能 力。 第二轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综 合考察历史，帮助学生理清历史的内在联系，揭示历史发展过 程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学知 识能真正得到全面巩固，形成大跨度之综合比较的历史思维能 力。如处理新文化运动这节内容时，可将其放在中国近代 第 5 页 探索史中考察，引导学生比较新文化运动前后期的变化，从洋 务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化 运动是旧民主主义革命终结之时的重大事件。最后引导学生把 新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新
8、文化运动 发生于世界近现代交替时期，明显地受到俄国十月革命的影响， 后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想动员。 四、回归教材进行复习，注重培养学生的小切口之分析评 价能力及论证能力。 初三历史教学工作总结最后一轮教学旨在提纲挈领地帮助 学生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史发 展的阶段性特征，形成完整的知识体系。当然此轮不能成为第 一轮的单纯翻片，否则就不能保持学生记忆的积极性和复习的 兴趣，达不到这轮复习的目的。所以应该先理顺线索纲要，接 着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进行深分析， 使学生的历史认识再次得到升华。采用的方法就是翻课本，碰 到什么问题解决什么问题，这样使学生的知识结构体系不断深 化，作到以不变应万变。并结合对中考的复习把握，对于重点 问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们考前对重点问 题必须全部掌握。