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1、第五单元 简易方程 1. 用字母表示数课型：新授课 课时：1课时一、学习目标知识与技能 1理解用字母表示数的意义和作用，能准确用字母表示运算定律和公式, 能够应用公式 求周长和面积,学会在含有字母的式子里简写和略写乘号.2.经历用字母表示数的理解过程,体验迁移推理的学习方法,渗透求未知数的思想.情感、态度与价值观 3在学习活动中,使学生获得学习数学知识的积极情感，沟通算术知识与代数知识之间的联系,培养学生的抽象思维水平.二、学习重难点1.重点：理解用字母表示数的意义和作用. 2.难点：在含有字母的式子里简写和略写乘号.三、知识梳理在含有字母的式子里，字母中间的乘号能够记作“.”，也能够省略不写
2、。数字和字母相乘时，省略乘号后，一律将数字写在字母的前面。四、学法指导1、结合问题自学课本第5253页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。五、学习过程（一）出示目标流程教学流程：自学交流展示汇报练习互帮评价小结达标检测总结1.创设情境，揭示课题。 仔细审题，找出例1每行中的数,它们之间有什么规律，你会用符号和字母表示数吗？2.展示学习目标（指名领读学习目标） 理解用字母表示数的意义和作用，能准确用字母表示运算定律和公式,能够应用公式 求周长和面积,学会在含有字母的式子里简写和略写乘号.（二）出示自
3、学指导（1）.观察例1，谁的年龄随着谁的年龄在变化？用关系式表示爸爸的年龄，在用含字母的式子表示爸爸的年龄。字母a不是一个具体的数字，它能无限大吗？写出数量关系式。（小组讨论）（2）.观察例2，用关系式表示人在月球上能举起物体的质量，在用含字母的式子表示。当字母和数字相乘时能够怎样简写？（小组讨论）（3）.在含有字母的乘法算式里，字母间的乘号能够怎样写呢？（小组交流）（4）我们学过一些运算定律，怎样用字母来表示呢？字母表示运算定律有什么优点？（5）3.在含字母的式子里乘号能够怎么写？用a、b、c分别表示三个数,写出其他运算定律. 6.小组讨论针对上面的三个情景问题，小组讨论。（三）练习实践互帮
4、完成数学书p55的练习3.超市运回10箱方便面，每箱X元，卖出180袋。 （1）用含有字母的式子表示超市还剩下方便面多少袋（ ） （2）根据这个式子，求当X=24时，超市还剩方便面多少袋？（四）展示汇报梳理）1.展示在练习实践环节中所做的题或讨论的问题。其余的学生补充、订正。（五） 达标检测评价1.基础题 同步练习册1-4题2.达标题（1）省略乘号写出下列各式2.8x= xx= Ax= xy= （2）在里填上适当的数或字母，说一说它们运用了什么运算定律。24= 5 （10+15）+5=10+（+） 120+= 330+ （2.50.5）=2.5（8） （3）有n个饺子，每盘20个，可以装（ ）盘 ？4 n表示（ ） 。 （六）归纳总结（教师引导学生总结） 1、符号和字母都可用来表示数。 2、用字母表示运算定律简明易记，注意在运算定律中相同的两用同一个字母表示。 3、含有字母的式子都可以表示数量关系。