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1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第8页 共8页小学数学除法教案精选范文合集教师要让学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列式来计算。培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。以下是整理的小学数学除法教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学数学除法教案范文一教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。教学重点：引导学生探索并掌握分数
2、除以整数的计算方法，并能正确计算。教学难点：1、探索分数除以整数的计算方法。2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。教具准备： 长方形纸、课件。教学过程：一、创设情境，提出问题。同学们，你们喜欢折纸吗?今天我们就利用折纸来学习知识。 你能把一张纸平均分成两份吗?那么每份是这张纸的几分之几?平均分成三份呢?五份呢?(1)把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?(2)把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?二、自主探究 小组交流自主学习提示1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。2. 同桌之间说一说彼此的想法。3. 有困难的同学，可以借
3、助课本第55页的提示，完成这两个问题。三、交流释疑1、初步感知分数除法把一张纸的4/7 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?请同学们拿出图(一)来涂一涂。交流:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢? 还有不同的涂法吗? 能根据这个过程列出一个除法算式吗? 这个除法算式和以前学的除法有什么不同?这就是这节课我们要学习的分数除法。(板书)初探算法 把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几? 请大家在图(二)的上面涂一涂。交流：(展示学生不同的涂法) 同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色。 谁能根据这一过程列出一个算式。 怎样才能算出得数呢?观察3和1
4、/3 有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢?我们来验证一下。(教师出示三组算式)1/35 4/53 1/35指生演板 让学生观察每一组算式，说一说发现了什么?根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算?四、实践应用1、算一算 9/1030 15/1620 14/1521 8/96 5/6152、填一填 师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗?学生独立在书上第56页填一填，想一想。 集体订正。3、解决问题。师：为了使我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到第一组负责 卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人
5、来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗? 学生在练习本上列式解答。运用分数除法能解决生活中的很多问题呢。谁能像老师这样来说一说生活中的问题，让大家解决。五、课堂总结 学生谈一谈本节课的收获。六、布置作业：练一练第3、5、6题小学数学除法教案范文二教学目标：1、使学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列式来计算。2、培养学生良好的书写习惯。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算。教学难点：理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。教学过程：一、学前准备1、抽背乘法口诀。师：二年级时我们学习了乘法口诀，能流利地背下来
6、吗?现在老师抽查一些同学，看看背得怎么样?2、口算。师：乘法口诀是我们学习乘法、除法计算的基础，孩子们一定要熟记于心。现在我们就运用乘法口诀来口算下面各题。(课件出示口算题)师：先计算，再说出你用的是那句口诀。(开火车)3、复习除法算式各部分的名称。以口算题最后一道除法算式举例。728=9举例师：同学们看，在728=9这道除法算式中，72叫做什么?8叫做什么?9呢?(课件出示除法算式各部分的名称)二、探究新知1、分析例1题意，列式解答。师：孩子们，快乐的节日里，总是有鲜花的陪伴。丽丽班要开联欢会，她们要去搬鲜花布置会场，我们看看她们搬了多少盆花?怎样去布置会场?请看老师给你们带来的一段动画。(
7、课件出示例1)师：这道题目的已知条件是什么?问题是什么?你会解决这个问题吗?在草稿本上列式计算。(生在草稿本上做)师：怎样列式?为什么这样列式?155=3(组)，因为题目是求15里面有几个5，所以用除法算式解答。学生汇报。根据汇报板书155=3(组)2、学习除法竖式的书写。师：孩子们，老师在这要告诉你们的是：除法像加法、减法一样，也能列成竖式来计算。这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。(板书课题：除法竖式的认识和计算)不过，除法竖式有些特别。想知道怎样列除法竖式吗?我们接着看动画。(课件出示竖式的写法。)师：你学到了什么?应该怎样列除法竖式呢?在小组里说一说。(小组交流2分钟)师：哪个组愿
8、意上来教教大家列除法竖式?(请一组学生上来，有的拿话筒说，有的板书，配合列出除法竖式)3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义。师：集体的力量就是强大，在大家的共同努力下，终于写出了除法竖式。在这个竖式中，15叫做什么?(板书：被除数)它在这道题目中表示什么?(花的总盆数)5叫做什么?(板书：除数)它表示什么?(每组的盆数)3叫做什么?(板书：商)它又表示什么?(摆的组数)3要对齐被除数的哪一位?(个位)为什么?(它表示15里面有3个5，而不是30个5)被除数下面的15怎么来的?(板书：5和3的乘积)它要和被除数相同数位上的数要对齐。它表示每组摆5盆，3组一共摆了15盆花。最下面的0怎么来的
9、?(被除数15减去5和3的乘积15所得的0，它表示这15盆花正好分完，没有剩余。)4、正确书写除法竖式。师：你们想不想动笔写写除法竖式?来，拿出草稿本，跟着老师在练习本格子上规范地写一遍。(师用练习本带领孩子们一起写一遍，强调格式。)三、巩固练习(课件出示练习题)1、用竖式计算下面各题164 273师：会写除法竖式了吗?到底会不会呢?我们来做两道题检验一下。(先在草稿本上做，再指名板演。)师：很多同学都做完了，停笔。现在请两位同学到黑板上做一做，其他同学认真观察，看他做的对不对?书写除法竖式的顺序对不对?师：检查一下自己做的，看看做对了吗?2、下面各题对吗?把不对的改正过来。师：很多同学都说自
10、己会了，但我想其中肯定还有一些小马虎不会做。你们看，这是3位同学做的题，当中就有一些小马虎，我们一起帮帮他们。课件出示题目，先判断对错，再在草稿本上改正错题。组长检查批改，帮助不会做的同学。3、把下面的竖式补充完整。师：知道了除法算式当中的被除数和除数，我们基本上能正确地列出除法竖式，可如果除法竖式中的被除数和除数没有完整地告诉我们，你能根据其他条件将竖式补充完整吗?试试看吧。课件出示题目。四、课堂总结师：今天我们学习了什么知识?小学数学除法教案范文三【教学目标】知识与能力让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。要求学生根据文意，运用所学的关
11、于“除法”的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。过程与方法合作探究情感与态度让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。【课前准备】学生：学具卡片。教师：例5挂图。【教学过程】一、创境激趣。这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿?二、合作探究。1、要求学生自己动手用卡片摆93=3，然后同一小组里交流所得。2、把12个卡片平均分成3份，每份4个。摆出来，并列了算式。3、说出63=2这个算式中各部分的名称。4、练习：同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。三、总结。第 8 页 共 8 页优质文档