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1、国培参赛暖文-国培助我登云梯金钢云 陈玮武汉市第二职业教育中心学校2017-12,国培伊始-上云梯从1986年参加工作至今，我一直注重通过各种途径来提高教学水平，逐步向上攀登。这些途径常见的是各级教研活动和专题会议，有时候也外出参加实践活动。教研活动是我学习其他老师的好机会，各种专题会议使我的视野不断地拓展。86年暑假我们去北京师范大学参加全国政治课改革的培训学习，87年去成都七中实地考察他们的政治课改革推进的情景。为了保障实验的进程顺利，学校安排我们每个学段踏步教学三年，参加实验的老师每个人必须不断推出具有自己学段特点的公开课，并向武汉市其他学校的老师介绍经验，还要写出总结论文。在武汉市教科
2、院政治教研员的指导下，我们对实验教材的使用一步一个脚印向前推进。我上过的公开课是“中国封建社会的文化”，其后，通过“小品”、“故事会”、“辩证法初步”、“劳动成果分享”、“师生对话会”等形式，去摸索不同于以往教学的“实验模式”。那时候可没有“国培”之说，但我所经历的那些教育和提高与现在的“国培”是异曲同工的。,1986年暑假到北京师范大学接受培训休会期间第一次参观天安门广场,1986年12月第一次上公开课-封建社会的文化,发表在武汉教研上的论文“一次有益的尝试”和参编的社会发展简史教案,国培初显-登云梯时间推移到21世纪，各级教师进修学院开始承担教育局教师工作处委托的教师继续教育的重任。教育局
3、把有限的学习名额分配到先进学校，学校领导把机会给予那些工作努力的“骨干教师”，其他的老师机会不多。2002-072003-01，我被学校推荐去参加武汉市第七期中学骨干教师培训。接受大学教授的讲课让我找回过去大学生活的感觉，并为自己大学没有刻苦学习而后悔。不同学科老师的授课各有风格，专业收获也是全方位的。结业时我还代表小组做学习汇报、交流。只是电脑技术还没有引起我足够的重视，也幸亏那时候没有要求我们回学校上汇报课或者对电脑技术课进行考试，我还被评为优秀学员，内心实在是不安。,2002-072003-01，武汉市第七期骨干教师培训政治班学员合影,优秀学员证书,真正的国培-加油登云梯第一次正规的远程
4、培训（2009-07-21至07-30），我的每次作业都是回到自己办公室求别的老师和我的孩子帮我输入才完成的。至于当场网上跟贴，我只能用简单的英语，电脑中基本的中英转换我都不会，更别提汉字输入。因为我写的作业的题材特点分明和有新意，授课专家多次首肯作业并点评评优，那次被评为优秀学员让我难堪，虽然别的学员以为是我自己搞定电脑。一次又一次求别人帮我输入信息，自己内心深感不安。上课时听着其他老师敲击键盘的声音此起彼伏，我红着脸不知道如何下手。扪心自问，别人能做的事情，我为什么不能？就是一个“懒”字作怪，总有依赖心理。于是，在那年政治课培训班的网上我通过日志发誓，“一定要攻克电脑这一关，把学习的主动权
5、把握在自己手里”。为保证自己制定的学习计划如期完成，我还郑重地请大家一同监督我。炎热的暑假，我逼迫自己每天晚上对着新闻联播在键盘上练习搜狐拼音的盲打。刚开始的指头转换笨拙，那个“慢”啊，现在想起来笑都没法笑。但是咬牙坚持一段时间后，输入的速度明显提高了许多。你看，这发誓还挺管用，在一定程度上还真强化了我的信息意识登云梯要加油啊。,2009-07-21至07-30,河北、内蒙、云南、湖北四省参加国家政治远程培训，武昌班学员合影,2009-07-21至07-30,优秀学员证书,熟练和提高-稳稳登云梯自从会输入，我就开始进行简单的编辑和信息储存，把学科试卷、导学案、网上下载、白板、PPT，每一样都自
6、己去鼓捣。老师们在善意的取笑中都向我无私的传授了他们的心得，借以鼓励我继续提高。（胡大艳、艾楠、小玮、易小海、张书明、刘武、何志勇、石艳新、刘晓璐、蔡玮、毛怀利、吕南、朱珍、秦红霞、史庆、彭毅等老师都无私地帮助过我。）各级学校刚开始推广导学案，我就利用寒暑假的时间把所有的教案都编写成导学案，开学以后使用导学案成为我的教学新常态。后来学校改善了办学条件，教室里安装了电脑白板，我又及时学习白板的操作，并把所有的导学案设计成PPT，上课时节只需带着优盘。这样既节约了印刷导学案的纸张，又使学生的活动明显增多，拓展学习也有了余地，有些内容可以作为翻转课堂传到班级群里。因为反复操作和不断总结，我的电脑基本
7、技术还算是熟练了。不安分的我又开始在内容上鼓捣自己去变革啊，这就是根据“贴近学生贴近生活贴近实际”的原则开发一些新的校本案例，引导学生走出书斋关注生活。课堂上，学生成为公司经理、股东、明星、居委会主任、老师、都江堰工程的设计师，他们还会出现在各种考试试卷的情景当中。有了这些变革，孩子们自己进入角色去体验是不是很快？我鼓捣学生,自我提高学生也成长，教学相长嘛。尽管还会遇到一些复杂的技术操作的问题，但通过使用也在熟练中逐步提高。因此，教学中我可以尽兴地去创造性思维甚至异想天开，真正把主动权掌握在自己手中稳稳登云梯。,2010-2011，中学“教育教学案例研究”优秀学员证书,2014-102015-
8、02，武汉市高中新课程学科模块教学远程培训优秀学员证书,2010年齐齐哈尔职教论坛会场留影,2009年参加北京职教“多元智能”论坛与专家合影,在学校办公室认真学习思想政治课课程标准,发现他人的闪光点-借东风登云梯2017-08中国教师研修网湖北项目部开发的武汉市高中教师高考新背景培训开始了。在网络培训中，要经常点评别人的作业、活动感想、听课反思、日志，要对讲课视频提问、回答。因为所教专业、经历、学习态度不一样，每个人上传到网上的信息是五花八门：有的很专业、有的很新奇，有的很简单、有的很圆滑，有的很隔行、有的很一致。对照这么多的信息，我坚持真善美的原则，认真看完，认真点评，认真理解，因为每个人都
9、有值得我学习的地方。即便是实在不愿意看的、重复出现的帖子，也不讽刺、挖苦人家。我自己每次上传的帖子，都是自己真实想法和体会，有一些是值得看和与别人分享的。在网上培训中，我的必修分满了，坚持回头经常反复看那些讲课视频。有时候不免出现单调、厌烦的情绪，我从来不把这种消极情绪写进帖子。截止2017-12-18，我的拓展学习分数已经是10544分，就更加注意自己发的帖子，一定要传递真善美，杜绝假恶丑。每天我选择自己头脑清晰的时候看课，疲倦了就去备课。作为一名有多年党龄的党员和有多年教龄的老师，我是从来不会传播谣言，更不会发布不利于党和国家大政方针实施的语言。信息道德的树立，不在乎人家监督你，一定要自己
10、慎独，管得住自己。这次国培的技能比赛，我也一路学习别人的好做法，借鉴他人、提高自己借东风登云梯。,2017-10-23，在武汉市新高考背景下高中骨干教师专项培训会上代表政治老师分享体会“下辈子继续教政治”,下辈子继续教政治金钢云我们接受的新高考背景下高中政治历史地理骨干教师专项培训已经要结束。短暂的四天，全体到会老师认真聆听了8位专家16场报告，笔记本记下了满满的内容，课中听课老师们积极主动与授课专家交流互动，在接受新信息、新理念的同时还与专家分享了自己平时在教学中的探索，甚至咨询了自己对新高考的困惑。带着希望而来的我们，都收获自己想要的经验。在培训圆满结束的时候，我们要感谢武汉市中小学教师继
11、续教育中心赵主任的团队为我们搭建了继续提高的平台，也感谢以陈伟总经理为代表的上海圆创教育科技有限公司前期有效的策划和中期的积极运作，同时还要感谢为我们讲课的学科专家。第一天的通识报告，何刚专家的“新高考、新机遇、新挑战”的报告，我记了笔记5页，胡向东教授的“关于考试招生制度湖北路径的思考”的报告，我记了笔记4页。第一天的收获是弄清了“北大清华上海市”这“两校一市”高考改革启动探索的过程经验以及高考会考的历史演变，对这个大背景我们不再陌生。在乎后面三天的专项培训中，我一共记下来43页笔记。作为在学科教学第一线工作了30多年的老师，我具体说一下个人在政治课学科培训中的体会，不妥之处，请大家批评指正
12、。第一，政治学科不好教。新高考背景下，学生3+3的排比组合选择那么多，可是选择政治高考不多甚至太少，以至于有的政治老师到了高三没有课教。即便是选择政治课高考的同学也是因为“政治课容易学”而不是感觉政治课对于他人生有多大世界观人生观价值观的价值提升和情感的丰富。仅仅从学习政治课人数的减少、课时的阶段性消失这个角度看，这对于视政治学科教学为生命的我们，不能不说是一种心理挑战。第二，政治课值得我们去教好。平时我们的学科教学、高三备考，每一位政治老师都是深入分析教材、钻研大纲考纲，展现在学生面前每一堂课都凝聚我们的心血。如果学生认为政治课好学，那是因为全体政治教师付出超人智慧和努力。这一次我们听了汪素
13、青老师三场报告，张祖涛的一场报告，也切实感觉到新高考对我们政治老师是机遇与挑战并存。挑战过去的教学思路和许多做法，梳理其中的糟粕与精华，并进行剔除与继承，毕竟我们一路走来，不能全盘否定过去。机遇只给予有准备的人。我们要尽快去消化所学的新理念并把它内化为我们日常教学的自觉行动，特别是在抓住政治学科课堂教学阵地的同时，如何以实践体验为切入点，去培养学生的逻辑思维和辩证思维能力、去引导学生如何与人合作和沟通、去关注社会和关爱他人、去同情弱势群体等等这些核心素养，让政治课的知识因素渗透到学生的职业生涯当中。如何考，我们无法掌控，但是如何教好确实我们力所能及的事情。我认为这是我们每一个政治老师需要努力的
14、重点。对于那些选择政治课高考的未来政治学科精英，让我们时刻牢记，他们就是政治学科影响扩大的种子，他们延续了我们的生命和追求，精心培养他们，我们责无旁贷。第三，下辈子我继续教政治。从开始推行导学案，我就利用寒暑假的时间提前把所有的教案都编写成导学案，后来学校改变了办学条件，教室里安装了电脑白板，我又把所有的导学案设计成PPT，还不断地根据“贴近学生贴近生活贴近实际”的原则开发一些新的校本案例，引导学生走出书斋关注生活。平时我可没少鼓捣教学创意甚至折腾自己。这次听了专家的报告，我感觉自己真是做的不够，差距太大。尤其是那一个个典型鲜活的优质课、社会实践体验案例，真让我茅塞顿开。这就是了解学生背学情而
15、不是以教师替代学生，在实践体验中找切入点并进行针对性的引导，开放性的结论由学生归纳让学生自然地提升知识能力价值观。我个人觉得，以实践体验为切入点不能只是体现在公开课、课题研究这样公开展示的教学活动中，更应该作为一种教学常态在日常教学活动中被广泛运用，甚至是高三的复习备考当中。这样的探索和提高是有些难度，甚至事情很多。离退休还不到6年的时间，转瞬即过。它可是4天的500倍，我还大有可为。“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”发现机会，做政治课教学的主人翁。“这是我的活儿，这是我要干的事情。”撸起袖子，加油干。这辈子没有做完，
16、下辈子继续做。,2017-11-08，在武汉市新高考背景下教师培训第一次学情通报会上分享学习心得“反复学习就会不断提高”,反复学习就会递进提高金钢云尊敬的各位领导、专家、同仁：大家好!我是金钢云，来自武汉市第二职业教育中心学校。首先感谢中国教师研修网给我提供了这个分享学习心得、与大家共同提升的机会。网上培训的方式能够让你在极短的时间内最大限度地吸纳可观的信息，提高学习效率，少走弯路。下面我就前一阶段的网上培训谈几点不成熟的体会，不妥之处，请大家批评指正。一，取人之长，补己之短。这次武汉市新高考背景教师培训，我报名的时间比较晚（学校第三批）。刚开始对操作的程序还比较生疏。我一边虚心向先行的老师请
17、教（胡艳、江军、吕南、艾楠、张红花等老师都给予我无私的帮助），一边最快地找到了适合自己的学习方法。每次看到其他老师的作业、活动感想、听课反思、日志，我都能发现别人的好思想、好做法和灵感的火花，写上自己的点评。“他山之石，可以攻玉”，善于学习他人，无疑是会弥补自身的短板。即使遇到不会的技术操作性的问题，我也逼自己大胆地试并且及时总结，第二阶段培训还没有开始，我第一阶段的成绩就已经领先于同伴。二，想法常写，细水长流。每次看课、记笔记、谈感想、参加活动、提交作业，我都及时写下自己的真实想法，并把这些体会复制到日志当中。在必修课学分完成以后，每天我坚持以不少于100分的拓展进度继续学习，截止目前，我已
18、经上传日志422篇，我的拓展学习分数已经达到6644分。在培训过程中，我还把平时积累、认可的好资料上传到培训网里，为大家拓展视野提供素材。这些资料，形式多样，内容丰富，对应培训作业的主题，总有一款比较适合。做作业不仅能有的放矢，还能举一反三。我上传的资料是333篇。三，多看视频，深入消化。勿容讳言，刚开始我也是为了完成学时任务特别是必修课。在完成必修任务后，还有许多时间供我们消化吸收，我提醒自己回头去看已经看过的视频、别人的作业、活动感想甚至日志，无形中弄懂并深化了我原来的认识肤浅的看法被否定、被发展、被深化。第二阶段的核心素养部分，与我中途外出4天参加武汉市高三骨干教师培训期间，听课改专家授
19、课的很多内容是吻合的，说明自己网上的学习有成效，内心别提有多高兴。为了克服单调、厌烦，每天我都选择自己头脑最清晰的时候看视频，“百看不厌”带来的积极后果就是递进提高、每次都有新体会、对知识的消化越来越深入。四，学以致用，内化提高。平时我很喜欢在教学创意方面推动自己去尝试和摸索。这次网上培训专家讲课的许多地方让我很快与自己的经验找到结合点，产生共鸣。有了这样的实践体验，写出来的东西就更有价值、更宝贵、更原创。我还注意把最适合自己的学习方法进行总结并修正打开网络对照看课程内容，选择看课视频看课、写笔记、谈想法，写作业并上传、参加活动发表感想、复制到日志当中与人分享。这种拓展学习是很有价值的。结合教
20、学实际进一步内化，提高是必然的。不同形式的网上培训不间断地为想学习的人提供了平台，只要你愿意，随时都可以看自己想看的视频，每个人都在看课的路途中。五，辐射他人，共同进步。好东西要和他人分享，一骑红尘固然好，群马奔腾才可嘉。以前网上培训我不太自信，很少与他人交流。这次，在自己完成任务后，能够主动地与老师们分享自己的做法。学校是一个团队，大家都进步了才是真正有能耐。课间、吃饭、中午休息，我见缝插针与老师们交流，有时手把手引导他们去入网培训并鼓励大家向满分推进。大家都顺利完成学习任务，我高兴，也提升了自己。我的认识肤浅，只能从一个方面说明，在网络培训中，“反复学习就会递进提升”。网络培训，我与你同行
21、。,个人培训学情记载,国培与信息化-有效登云梯如今，我们再提国培，是无论如何也离不开信息化的。在信息化背景下，传统标准化教学被学生个性化网络学习所取代，学生的学习主要通过网络学习来完成，课堂成为师生讨论问题的场所。对于教师而言，提高融信息意识、信息知识、信息技能和信息道德为一体的信息素养显得尤为重要。没有信息素养，必然会被时代所淘汰，走进历史的黄昏。只有适应时代发展，不断提高信息素养，教师有限的职业生涯才能放射出夺目的光华，教师的生命和追求才能在学生身体上延伸，教师才能不辜负时代和历史的使命，人类才能不断进步。“吐尽心中万缕丝，迎来春光教坛暖；此生已在信息路，山高水远不复还。”让我们共同努力，用不断提高的信息修养去打造属于自己的教学传奇，有效提高教学水平吧！,请批评指正！感谢各位国培专家的辛苦劳动!,